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소개글

[인지발달] 수능력 발달에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ.유아의 사고 및 수학적 지식의 특성---------------1
1. 유아의 사고 특성 1
2. 수학적 지식의 특성 1

Ⅱ. 유아 수학적 능력에 대한 발달이론---------------2
1. 행동주의 이론 3
2. 인지이론 3

Ⅲ. 유아의 수학적 능력의 발달---------------------6
1. 영아 및 걸음마 유아의 수학적 능력 6
2. 유아의 수학적 능력 6
3. 유아의 수학적 개념의 획득 7

Ⅳ. 관찰 방법 및 과정---------------------------8
1. 관찰 방법 선정 8
2. 관찰 과정 9
Ⅴ. 실험 해석 및 결과 11

* 참고 문헌 11

본문내용

Ⅰ.유아의 사고 및 수학적 지식의 특성

1. 유아의 사고특성

(1) 지식의 능동적 구성
유아들은 물리적 사회적 환경과의 상호 작용을 통해 수학적 이해를 적극적으로 구성한다. 유아가 지식을 스스로 구성해 가는 과정에서 유아는 때로 시행착오를 거쳐 결론에 도달하게 된다. 소시지 모양의 점토가 공 모양으로 바뀌면 줄어들었다고 하는데 이러한 실수는 유아가 적극적인 사고를 하는 증거로 볼 수 있으며 유아 사고의 한계라기보다는 상황에 대한 불완전한 반응으로 본다. 결국 유아가 수학활동 과정에서 나타나내는 실수는 유아 특유의 능동적 사고 과정을 나타내는 증거로 보고 유아들이 스스로 능동적인 활동을 통해 수학적 사실을 발견하고 관계를 구성할 수 있도록 도와주는 것이 필요하다.

(2) 직관적 사고
전조작기의 유아는 지각중심의 판단을 하여 사물의 본래 속성에 대해 추리하기 보다는 지각에 의존하여 사고하는 경우가 많다. 구슬 5개를 모아놓았을 때보다 일직선으로 놓았을 때 더 많다고 생각하는 것은 논리적이기보다는 직관적으로 사고하고 있음을 보여준다. 따라서 유아의 지각을 좌우하는 조건이 강하게 제시되면 유아의 사고력에

참고문헌

1. 인지 발달 - 성현란 외(2001) <학지사>
2. 유아 수학교육의 이론과 실제 - 이 경우 외(2002) <창지사> 등.

태그 유아 수학적, 수학 지식, 발달 학습, 능력 사고, 이론 수

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