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소개글

[정서장애] 외현화 장애에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ.주의력결핍 과잉행동장애
1. 정의와 출현율
2. 특징과 증상들
3. 평가 절차들
4. 경과와 예후
5. 원인론과 발달

Ⅱ. 품행장애와 공격성
1. 정의와 출현율
2. 원인론

Ⅲ. 중재 방법
1. 주의력결핍 과잉행동장애의 중재방법
2. 품행장애의 중재방법

본문내용

2) 출현율
(1) 미국 초등학교 학생에서 2~20%라는 보고가 있으며 대개 초등학교 저학년생 에서는 약 3~5%로 약 2백만 명 이상의 학령기 아동이 이 장애를 가지고 있 는 것으로 추정.
(2) 영국에서는 다소 낮은 1% 정도로 보고된 바 있다.
(3) 우리나라의 경우 초등학교 교실에서 1~3명 정도는 ADHD (미국과 유사)
(4) 남녀 성비는 6:1 정도

2. 특징과 증상들
1) 주의력
․ 부주의는 학업, 직업, 사회 상황에서 드러남
․ 선택적 주의집중과 주의집중 유지에 문제를 나타냄
․ 주의집중에 일관성이 없다.
2) 과잉행동
․ 교실에서의 과잉행동은 자리를 이탈하는 것, 몸을 흔드는 것, 안절부절 못하는 것 등으로 나타남.
․ 과잉행동은 나이와 발달 수준에 따라 다양함 ⇒ 어린 아동에게는 이 진단을 신 중하게 내려야 함
(1) 걸음마 시기와 학령기 이전 소아 : 모든 것을 항상 멋대로 한다는 점에서 정 상 아이들과 다르다. 앞 뒤로 돌진하고, 가구 위로 뛰거나 기어오르고, 집안 을 온통 정신없이 뛰어다님.
(2) 학령기 아동 : 비슷한 행동을 보이나 걸음마 시기나 학령기 이전의 소아에 비해 빈도나 강도는 약함, 자리에 계속 앉아 있지 못하고 자주 일어나며 공 부하다가도 자리에서 일어나 수다스럽게 말을 많이 하며 소란을 피운다.
(3) 청소년과 성인 : 안절부절못하고 조용히 앉아서 하는 활동을 잘하지 못하는 양상을 보이나 아동기에 비해 다소 줄어든다.
3) 충동성
․ 성급하게 말하거나 생각 없이 행동하는 경향을 의미
․ 질문이 끝나기 전에 불쑥 대답하는 것, 순서 기다리는 것에 어려움을 갖는 것, 사회, 학업, 직업 장면에서 장해를 초래할 정도로 다른 사람의 활동을 방해하는 것 등.

참고문헌

◉ 방명애, 이효신 역(2004). 정서 및 행동장애 이론과 실제. 시그마프레스
◉ 이상복 외(1996). 주의력 결핍ㆍ과잉행동 아동의 행동지도 방법. 대구대학교 출판부
◉ 이상복, 정대영(1995). 정서장애아 행동치료교육 프로그램. 국립특수교육원
◉ 강위영, 권명옥 역(2001). 정서 및 행동장애 아동의 적응훈련 프로그램. 도서 출판 특수교육
◉ 조수철 외(2001). 주의력 결핍ㆍ과잉운동장애. 서울대학교 출판부
◉ ADHD (http://www.adhd.or.kr)
◉ 신현균, 김진숙(2000). 주의력결핍 및 과잉행동장애. 학지사
◉ 김동익 역(2006). ADHD 가족치료. 학지사
◉ 김동성 역(1992). 어린이의 과잉행동과 치료. 홍익재

태그 행동 ADHD, 장애 아동, 과잉행동 품행장애, 문제 과잉, 주의력 사회적

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