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fileicon[지리, 학습지도안] `건조지역의 농목업` 수업계획안

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소개글

[지리, 학습지도안] `건조지역의 농목업` 수업계획안에 대한 자료입니다.

목차

● 단원의 지도 계획
1. 단원명

2. 단원 설정의 이유

3. 단원 학습의 목표

4. 학습 지도 계획

5. 본시 수업계획안과 교수⋅학습 자료

6. 참고자료

본문내용

● 단원의 지도 계획

1. 단원명
▪ 대단원 : 4. 지역개발에 활기를 띠는 국가들
▪ 중단원 : 2. 서남아시아 및 북부아프리카
▪ 소단원 : 2) 건조지역의 농목업

2. 단원 설정의 이유
1) 국가 사회면
▪ 현재 서남아시아와 북부아프리카는 풍부한 자원과 무한한 잠재력으로 지역개발에 활기를 띠고 있는 지역이다. 아직도 잠재력이 무한히 남아있고 그를 바탕으로 앞으로도 지속적인 발전이 기대되는 지역이다. 때문에 이 지역에 대한 정확한 이해를 바탕으로 이 지역이 가지고 있는 잠재력을 개발하는 데 우리나라가 적극적으로 참여하는 것이 이 지역과 우리나라의 발전에 도움이 된다는 인식을 하여 이 지역에 대한 이해와 관심을 높이도록 한다.
▪ 서남아시아와 북부아프리카는 건조지역이라는 자연환경을 극복하여 개발을 하고 있는 지역이다. 건조지역의 개발과정을 살펴보며 인간과 환경의 관계를 이해하여 미래 우리나라의 개발이 어떠한 방향으로 나아가야 할지에 대해 생각해보도록 한다.

2) 학습 지도면
서남아시아와 북부아프리카를 통하여 지리학의 오랜 주제인 [인간과 환경의 관계]라는 관점으로, 어떻게 인간이 자연환경에 적응하거나 극복해왔으며 문화적 전통을 지켜왔는가를 살펴볼 수 있고, 앞으로 어떻게 환경과 관계를 맺을 것인가에 대해 질문하도록 한다.

참고문헌

누드교과서(세계지리), 이투스사회팀, 이투스, 2004.
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수능적중 기출문제 및 모의고사 모음집<고3> 사회탐구영역(세계지리), 시사대입수능뱅크 편집부, 시사대입수능뱅크, 2005.
텍스트 세계지리, 송동호‧기근도, 디딤돌, 1996.
자연지리학[제2판], 권혁재, 법문사, 2002.
고등학교 세계지리 교과서, 장재훈‧이청일, 한샘출판(주), 1995.
고등학교 세계지리 교과서,
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http://user.chollian.net/~sahar2/lectwor/wo5-2.htm
http://board1.nboard.net/read.php?db=binnada_8&n=19&p=1&l=19
http://myhome.naver.com/akskqjs/18.htm
http://user.chollian.net/~skh2496/Studymap/1/1-5-3.htm
http://www.joins.com
http://www.chosun.com

태그 지역 학습지, 건조지역 학생, 서남아시아 학습, 북부아프리카 아시아, 건조 대한

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