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fileicon[교육철학 및 교육사] 20세기 교육철학

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소개글

[교육철학 및 교육사] 20세기 교육철학에 대한 자료입니다.

목차

20세기 주요철학의 주장 내용 및 상호비교
<< 20세기 전기의 교육철학 >>
1. 진보주의
1) 철학적 배경
20세기 주요철학의 주장 내용 및 상호비교
<< 20세기 전기의 교육철학 >>
1. 진보주의
1) 철학적 배경
2) 발전과정
3) 교육이론
4) 비판
5) 대표적 교육사상가

2. 항존주의
1) 철학적 배경과 발전과정
2) 교육이론
3) 비판
4) 대표적 교육사상가

3. 본질주의
1) 철학적 배경과 발전과정
2) 교육이론
3) 비판
4) 대표적 교육사상가

4. 재건주의
1) 철학적 배경
2) 교육이론
3) 비판
4) 대표적 교육사상가
<진보주의와 본질주의 교육사상 비교>
<진보주의와 항존주의 교육사상 비교>
<< 20세기 후기의 교육철학 >>
1. 실존주의
2. 분석 교육철학
3. 비판적 교육철학
4. 포스트 모더니즘
5. 낭만주의 교육철학
참고문헌

본문내용

20세기 주요철학의 주장 내용 및 상호비교
<< 20세기 전기의 교육철학 >>
1. 진보주의
1) 철학적 배경
루소 등의 자연주의 교육사상과, 듀이의 실용주의적 경험론을 배경으로 한다. 경험중심 교육과정과 인간중심 교육과정에 철학적 기초를 제공한다.

2) 발전과정
듀이가 1896년 시카고 대학에 '실험학교'를 세우고, 1916년에는 『민주주의와 교육』을 발간하였다. 1918년에는 '진보주의 교육협회(PEA)가 조직되었으며, 1920년부터 1930년까지 전성기를 이루었다. 1929년 경제 공황에 즈음하여 사회적 문제의 해결에 별로 기여하지 못한다는 비난을 받게 되자 종래의 아동중심 교육에서 더 나아가 사회문제 중심의 교육에로 전향하였다. 이리하여 지역사회학교 운동이 시작되었다. 1957년 소련의 인공위성 스푸트니크 발사로 결정적 타격을 받았다. 진보주의 교육사상은 해방 후 우리나라 새 교육 발전과 민주주의의 보급에 크게 기여하였다.

3) 교육이론
① 모든 학생에게 자연적으로 발달할 수 있는 자유를 주어야 한다.
② 교육은 활동적이어야 하며, 또한 아동의 흥미와 관련되어 있어야 한다.
③ 교육은 생활을 준비하기 위한 것이라기보다는 오히려 그 자체가 되어야 한다.
④ 교육과정은 아동의 경험을 토대로 하는 것이어야 하며, 결코 교수하기 위하여 만든 교재를 해서는 안 된다.
⑤ 교사의 역할은 아동을 감독하는 것이 아니라 충고하는 것이다.(조력자로서의 교사)
⑥ 학교는 경쟁보다 오히려 협동을 장려해야 한다.
⑦ 교육에는 보편적인 목적이나 궁극적 목적은 있을 수 없다. 교육은 계속적인 성장의 과정이다.
그러므로 교육은 개개인의 성장·발달을 돕는 특수한(개별적인)목적을 갖는다.
⑧ 교육과 민주주의는 서로 간에 중요한 의미를 가지고 있다. 그러므로 교육은 어디까지나 민주적
으로 운영되어야 한다.
⑨ 아동의 발달이란 단지 학교 성적뿐만 아니라, 그의 육체적·지적·도덕적·사회적 발달을 내포하고 있으며, 이를 과학적으로 연구하고 기록하여 지도의 중점을 아동 한 사람 한 사람의 인간 전체적 발달에 두어야 한다.(전인교육)
⑩ 아동의 육체적 발달의 영향이 미치는 조건에 유의하며 교육의 제1목표를 건강 증진에 두어야 한다.

참고문헌

참고문헌 - 교육의 역사와 철학의 이해, 백산, ·장찬익·노진호·이주한(1998).
교육철학, 박영사, 김정환(1987).
교육사교육철학의 이론과 실체, 문음사, 손인수(1999).
교육학, 북타운 , 유길준(2005).

태그 교육철학, 교육사, 20세기, 교직, 교육이론, 교육학

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