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fileicon[교육심리] 행동주의 학습이론 - 교육 현장에서의 실례를 중심으로

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소개글

[교육심리] 행동주의 학습이론 - 교육 현장에서의 실례를 중심으로에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 들어가며

(참고 - 발표용 연극대본)

Ⅱ. 본론

1. 행동주의 학습이론
2. 서론 예문에의 행동주의적 학습이론 적용 (p.140)
3. 바람직한 교사상

Ⅲ. 나오며

본문내용

Ⅰ. 들어가며


인류는 존재하게 됨과 동시에 교육을 받아왔다고 해도 될 만큼 교육과 밀접하게 연관되어 살아왔다. 그것이 비형식적이건, 체계적으로 조직된 형식적 교육이건 간에 인류의 역사는 교육과 함께 발전해온 역사라고 해도 과언이 아닐 것이다.
또한, 교육이 항상 존재해 온 것처럼 교육과정에서 나타나는 문제점들 역시 언제나 존재해왔다. 그래서 교육에 대한 연구와, 그것을 바탕으로 해결책을 마련하려는 움직임이 계속되고 있다.
이러한 움직임 중 하나로 교육심리학에서는 교육현장에서의 인간의 행동을 과학적으로 연구하고, 이러한 지식을 효과적으로 교실수업에 적용하는데 관심을 두고 있다. 즉, 교육심리학의 목적은 예비교사가 효율적인 교수활동을 할 수 있도록 인간의 행동에 대한 이론적 배경과 실천방안을 제공해 주는데 있는 것이다. 그래서 예비교사의 위치에 서 있는 우리에게 현장에서의 교육을 효과적으로 수행할 수 있는 하나의 준비 과정으로, 교육현상에 대해 심리학적으로 탐구해보는 것은 꼭 필요하다고 생각한다.

참고문헌

김정자, <중등학교 학생이 바라는 바람직한 교사의 자질>, 이화여자대학교, 1985
한방교․ 윤길근, <교육방법론: 실기교육방법론의 교육심리학적 기초>, 동문사, 1997
W.B.코울스닉, <인간주의 교육과 행동주의 교육>, 1999
宮原英種, <아이에게는 아이에게 맞는 학습법이 있다>, 바다출판사, 2001
김언주 외, <아이들이 행복할 때 교사도 행복하다>, 창지사, 2002
문선모, <교육심리학: 학습, 발달 중심 접근>, 양서원, 2004
권준모, <심리학과 교육>, 학지사 2001
임규혁, <교육심리학>, 학지사, 2006

태그 행동 행동주의, 종원이 선생님, 학습 종원, 주의 학습이론, 반응 학생

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