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fileicon[유아교육, 유치원경영] 비품 및 교재, 교구 관리

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소개글

[유아교육, 유치원경영] 비품 및 교재, 교구 관리에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 비품 및 교재ㆍ교구의 개념 및 중요성

1. 비품 및 교재ㆍ교구의 개념
2. 비품 및 교재ㆍ교구의 중요성

Ⅱ. 유아교육기관의 비품 및 교재ㆍ교구

1. 교재ㆍ교구의 준비조건
2. 교구 구입 시 고려사항
3. 교재ㆍ교구 제시의 시기와 방법
4. 교재ㆍ교구의 사용 및 보존
5. 교재ㆍ교구의 기준

Ⅲ. 기독교 유아교육기관의 비품 및 교재 ․ 교구

1. 기독교 유아교육과 교구
2. 비품 및 소모품
3. 비품의 관리원칙
4. 교재 : 좋은 교재 선정을 위한 일반적인 원칙들
5. 예배 및 교육을 위한 비품 및 설비
6. 영아들을 위한 물품
7. 교사 및 부모를 위한 것들
8. 유치부실 내 영역별 교재․교구

Ⅳ. 비품 및 교재 ․ 교구의 종류

1. 유아 및 성인용 기본비품
2. 교재․교구

Ⅳ. 비품 및 교재ㆍ교구의 배치와 관리

1. 비품 및 교재ㆍ교구의 배치
2. 비품 및 교재ㆍ교구의 활용
3. 비품 및 교재ㆍ교구의 관리
4. 비품 및 교구의 보관ㆍ관리 시 고려 사항

Ⅵ. 특수 교재․교구

1. 교재․교구 선택 및 구입과정에서의 고려사항
2. 감각 운동 자극에 따른 교재․교구

본문내용

Ⅰ. 비품 및 교재ㆍ교구의 개념 및 중요성

1. 비품 및 교재ㆍ교구의 개념 이영자ㆍ권영례(1997), 유아교육기관의 운영관리, 창지사, p.181


교구와 비품은 유사한 의미로 사용되고 있다. 이를 좀더 구체적으로 분류해 보면 교구는 교육 목표를 달성하기 위하여 교수 학습 활동에서 활용되는 기구를 의미하며, 비품이란, 책상, 의자, 선반, 컴퓨터, 시청각 기기 등 교수 학습에 쓰이는 설비 및 갖추어 두어야 할 물품에 대하여 사용되는 용어이다. 어린이들이 가지고 놀이하는 물건이라고 하여 일상적인 용어로 교구를 흔히 놀잇감, 장난감이라고도 부른다. 그러나 영ㆍ유아들의 놀이는 장난이 아니고 이 시기의 중요한 발달적 활동이라 하여 최근 장난감이라는 용어 대신 놀잇감이라는 용어를 사용한다. 교구와 놀잇감은 흔히 혼용하여 사용한다.
교구와 함께 쓰이는 용어로 교재라는 용어도 자주 쓰인다. 교구와 교재는 혼용하여 쓰이는 경우가 많으나 구분한다면 교구는 모형 자료나 교수ㆍ학습 활동에 사용되어지는 도구나 고안된 기구를 의미하고 교재는 그림 자료, 인쇄 자료, 녹음 자료, 영상 자료, 요리하기 순서표 등과 같은 교수ㆍ학습 활동 시 사용되는 자료를 의미한다.

2. 비품 및 교재ㆍ교구의 중요성 이정환(1999), 유아교육 교수학습방법, 교문사, pp.78~79


교육활동에서 학습자의 학습효과를 증진하기 위해 각종 매개체를 활용하게 되는데 이를 일반적으로 교육자료(educational materials or resources)라고 한다. 이와 비슷한 용어로 교재ㆍ교구, 교수매체(instructional media), 교수ㆍ학습자료(teaching-learning materials)등이 함께 사용되고 있다.

태그 교구 유아, 교재 교육, 비품 영역, 교수매체 자료, 활동 교사

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