레포트샵

fileicon[교육평가] 교육평가의 개념

이전

  • 1교육평가  교육평가의 개념1
  • 2교육평가  교육평가의 개념2
  • 3교육평가  교육평가의 개념3
  • 4교육평가  교육평가의 개념4
  • 5교육평가  교육평가의 개념5
  • 6교육평가  교육평가의 개념6
  • 7교육평가  교육평가의 개념7

다음

  • 최대 100페이지까지 확대보기 서비스를 제공합니다.

> 레포트 > 교육계열 > 자료상세보기 (자료번호:143018)

구매가격
300원 할인쿠폰270원
등록/수정
2006.11.02 / 2006.11.03
파일형식
fileiconhwp(아래아한글2002) [무료뷰어다운]
페이지수
7페이지
자료평가
평가한 분이 없습니다.
등록자
sbnada
  • 다운로드
  • 장바구니 담기

닫기

이전큰이미지 다음큰이미지
  • 트위터
  • 페이스북
신규가입 200원 적립! + 10% 할인쿠폰 3장지급! banner구매자료를 평가하면 현금처럼 3%지급!

소개글

[교육평가] 교육평가의 개념에 대한 자료입니다.

목차

1. 교육평가의 의미

1).교육평가를 개념화하려는 쟁점들(3)

2). 기술과 판단의 대립된 관점.


3). 상대주의와 절대주의 관점.


2.교육의 역사

1). 교육평가에 대한 과학적 접근


2). 교육평가모형의 등장

3). 교육평가의 양적·질적 확대

4). 한국 교육평가의 역사



3. 관련 용어 탐색

본문내용

◈ 평가란? : · 평가한다는 것은 어떤 대상의 가치나 질에 대해 판단을 내리는 것.
· 이러한 평가는 인간의 삶에서 끊임없이 행하게 되는 기본적인 행동 중의 하나.
· 구체적인 맥락(개인의 가치관, 인생관, 주위 환경, 과거의 경험 등)에 따라 상대적 으로 더 바람직하고 중요한 기준이 달라진다.
· 공시적 평가 → 공식적 제도 마련된 것.
※ B`C 2000 중국에서 실시된 과거시험이 최초의 공식평가였음.
· 비공시적 평가 → 교사 자신의 교수방법으로 효과을 진단해보거나 학생들의 성취 도를 확인하는 사적행위.

1. 교육평가의 의미

1).교육평가를 개념화하려는 쟁점들(3)

★ 타일러(Tyler)의 목표달성도 확인
개념 : ‘교육목표가 얼마나 실현되었는지 그 정도를 밝히는 과정’
기원 : 1930년대 이후 미국에서 등장.
우리나라의 경우 1945년 해방 이후 도입되면서 1960년대 학력평가에 실시되었다
성격 : 교사가 일정 시간 수업 진행 후 학습목표가 얼마나 달성되었는지 확인하기 위한 평가.
문제점: 교육목표로 설정되지 않은 부분의 평가 행위와 교육목표 설정의 타당성을 평가하는 부 분이 내포하지 못한 한계가 있다.

★ 크론박(Cronbach)과 스터플빔(Stufflebeam)의 의사결정을 위한 정보 제공
개념 : 교육과 관련된 의사결정을 내리는데 필요한 정보를 수집하는 활동 또는 그 과정‘
성격: 평가자와 의사결정자의 역할은 분리되어야 한다.
문제점: 시제, 정보수집 활동과 의사 결정 행위를 구분하기 어려운 상황에 대한 설명이 부족.

★ 스크리븐(Scriven), 스테이크(Stake) 의 가치의 판단
개념 : 교육과 관련된 어떤 대상의 장점, 질, 가치 등을 판단하는 과정과 그 산물‘
※ 어떤 대상 : 학생, 교사, 교육과정, 교육프로그램, 교과서, 학교, 교육행정기관, 교육정책 등.
성격 : 평가자의 최종적 판단행위 강조.
앞서의 두 입장에 비해 교육평가 현상을 설명하는 가정 포괄적 개념 .

태그 교육평가, 평가개념, 교육과정

도움말

이 문서는 한글워디안, 한글2002 이상의 버전에서만 확인하실 수 있습니다.

구매에 참고하시기 바랍니다.

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

오늘 본 자료

  • 오늘 본 자료가 없습니다.
  • img

    저작권 관련 사항 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트샵은 보증하지 아니하 며, 해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지됩니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객 센터에 신고해 주시기 바랍니다.