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fileicon[교육학] 교육의 시기-개인의 발달에 따른 측면

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2006.10.27 / 2006.10.28
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소개글

[교육학] 교육의 시기-개인의 발달에 따른 측면에 대한 자료입니다.

목차

1. 영 ․ 유아기 교육(0~6세)

2. 아동기의 교육(6~12세)

3. 청소년기의 교육(12~25세)

4. 성인기의 교육

본문내용

인간은 어느 시기에만 배우고 마는 것이 아니라 평생을 통하여 배운다. 그래서 처음에는 무기력하고 나약한 인간이 장기간의 교육을 통하여 성장함으로써 독자적인 인격을 가진 독립체로 자라게 된다. 이러한 인간의 성장은 각각의 발달시기에 따른 환경과의 부단한 상호작용을 통해 이루어지며, 이 환경과의 부단한 상호작용이 곧 교육인 것이다.
인간의 성장발달은 크게 성숙과 학습으로 나누어 생각해볼 수 있다.
성숙은 인간행동의 수많은 변화 중에서 주로 유전정보에 의해 일어나는 변화, 즉 신장 ․ 체중 ․ 체력 등과 같은 선천적 혹은 유전적 분야의 발달을 의미한다. 그러나 학습은 교육을 통하여 얻게 되는 행동변화의 과정이므로 끊임없는 훈련과 경험을 통하여 행동 수준을 높여 가는 교육의 과정인 것이다.
그런데 교육은 이와 같은 인간의 각 발달시기마다 성장하는 양적인 성숙과 그 시기에 따른 학습과의 상호작용의 결과이다. 그러므로 배우는 대상인 학습자의 발달과정에 따른 신체적 성숙과 발달시기에 따른 특성, 그리고 그 시기에 알맞은 경험을 제공하여야 교육의 효과를 높일 수 있다. 그러나 단지 교육의 시기만을 말하는 것이 아니라, 인간발달단계에 따라 각 시기마다 가지고 있는 특성을 파악하여 그에 따른 적절한 교육을 행함으로써 보다 나은 교육을 제공하여야 한다.
인간의 발달단계는 기준에 따라 학자들 사이에서 구분을 달리하고 있으나, 일반적으로 신체적 ․ 성적 ․ 운동적 ․ 정서적 ․ 사회적 ․ 언어적 ․ 도덕적 발달별로 다양하게 단계를 나누고 있다.

태그 교육학, 교육의시기, 개인의발달에따른측면, 교직레포트

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