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2006.10.27 / 2006.10.28
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소개글

[교육학] 교육과정 REPORT에 대한 자료입니다.

목차

[1] 교육과정의 의미

[2]교육과정의 유형

[3]교육과정의 구성요소

[4]우리나라 교육과정의 변천

본문내용

※교육과정의 어의
교육과정은 영어의 커리큘럼(curriculum)에서 온 말로 달린다, 달리는 코스를 뜻하는 라틴어 ‘쿠레레(currere)'라는 동사에서 온 것이다. 이 말은 일정한 교육목표를 향해 달리는 과정이란 뜻으로 사용하게 되었다. 그러나 단지 이것만을 뜻하지 않고 일정한 교육목표를 달성하기 위해 이루어지는 학습활동, 여러 가지 경험을 의미한다. 이 용어는 17세기초 스코틀랜드에서 사용되었고 1820년경 미국에서 최초 사용했으며 시대를 거쳐오며 오늘날에는 수많은 개념정의가 사용되고 있다.

※교육과정의 정의 (세일러, 알렉산더, 루터이스의 분류 정의)
1)교과로서의 교육과정
문화유산중 중요부분을 골라 체계적으로 조직해놓은 교과를 통한 이성 계발이 목적이다. 허친스는 교육과정은 영구불변의 교과로 구성하되. 항구적인 학문으로 구성되어야 한다고 하였다. 베스터는 본질주의에 기초하여 교육과정을 교과로서의 교육과정으로 정의 하였다.
2)경험으로서의 교육과정
진보주의 교육자들에 의해 제창되었고 가르칠 목적으로 설정해 놓은 일련의 경험으로 학교 밖 어디에서든지 이루어질 수 있는 총체적인 경험이다.
3)결과로서의 교육과정
학생들이 행동한 결과로써 무엇을 학습하게 될 것이냐에 관런이 있다. 포팸, 베이커는 학교가 책임져야 하는 모든 계획이 빚어내는 학습의 결과라 보았다. 태너는 계획되고 지도된 학습경험과 의도된 결과라 보고 학습자의 개인적․사회적 능력의 계속적․의도적 성장을 위하여 학교의 지도아래 지식과 경험을 재구성하는 것이라 하였다. 학습자가 어떠한 경험을 갖는 지에 관계없이 학생이란 의도한 목표에만 도달하면 된다는 입장이다.
4)계획으로서의 교육과정
학생들이 겪게 되는 모든 경험을 사전에 보다 철저하게 계획하는 일이 중요하다. 따라서 학교에 의하여 계획되고 지시되는 모든 학습을 의미한다. 교육의 전 과정에 요구되는 것 뿐만 아니라 선정된 내용과 경험을 교육적인 관점에서 편성하고 때, 장소, 방식까지 종합하는 것이 곧 교육과정이다.

참고문헌

ㆍ『신교육학탐구』, 류동훈, 창지사, 2003.
ㆍ『교육과정과 교육평가』, 김경배 외, 학지사, 2005.

태그 교육과정, 교육학, 교직레포트

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