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소개글

남녀 불평등 문화에 대한 자료입니다.

목차

1. 서 론

2. 여성과 남성 무엇이 다른가
(1) 생물학적 비 대칭성, 즉 신체 구조상 차이
(2) 여성 억압의 보편성
(3) 남성 지배적 체제의 형성과 전개과정

3. 현대 한국 사회의 불평등 문화
(1) 우리 사회 여성의 지위가 어떤 성격
(2)불평등 문화의 예
< 개선을 필요로 하는 법안들 >
① 호주제 `남성중심으로 가족지위 명시`
②잘못된 성역할의 습득
③법적 차별
④ 정치적 차별
⑤ 경제활동 및 고용 측면에서의 차별

4. 양성 불평등 왜 일어나는가?
(1) 보수주의 이론
(2) 자유주의 이론
(3) 급진주의 이론
(4) 사회주의 이론

5. 양성평등 교육의 궁극적인 목표

6. 현실 가능한 대안
(1) 거시적 차원- 국가. 지역 사회적 측면
(2) 미시적 차원- 개인. 가족적 측면

7. 성차별 해결을 위한 사회복지적 차원의 전략

8. 결 론

본문내용

세계 어디를 가나 남녀간의 차이를 발견한다. 남자와 여자는 옷을 다르게 입고 머리 모양도 다르게 하며 또한 다르게 행동한다. 그리고 무엇보다도 남녀는 다른 사회적 역할을 수행한다. 남녀는 성장과정에서 다른 자극과 환경 속에서 다르게 성장한다. 사회 속에서 자신의 성별에 알맞은 행동을 하도록 고무시키고 격려하기도 하지만 경우에 따라서는 질책과 억압을 당하기도 한다. 이러한 과정을 통해서 개인은 자신의 성에 맞는 사회적 행동을 학습하게 되는 것이다. 이 과정 속에서 여성은 여자라는 이유 하나만으로 남성과는 다른 조건에서 성장한다. 이러한 여성 성장의 근저에는 여성에 대한 성역할 편견이 하나의 틀로서 자리 잡고 있다.
오랫동안 사회과학자들은 생물학적으로 차이가 있음을 입증하려고 노력해 왔다. 그러나 남녀간에 생물학적 차이를 입증할만한 명백한 증거가 없다. 그러므로 남녀간의 차이는 생득적인 것이라기 보다는 환경과의 경험에 의해 후천적으로 형성된 것이라 할 수 있다. 특히 남녀간에 성역할이 서로 다른 것은 그들의 생물학적인 구조의 차이에 의해서라기 보다는 이 차이에 기초해 각각 달리 겪은 사회적 경험, 즉 생활 속에서 차별화 되어진 교육을 받았기 때문이라는 견해가 지배적이다.
한 개인이 사회의 구성원으로서의 역할을 수행하는데 필요한 동기, 기술, 태도, 가치 및 행위를 습득하는 과정을 사회화(socialization)라 한다. 사회화는 한 개인으로 하여금 사회활동에 필요로 하는 사회적 역할을 습득하게 하고 개인 각자에게만 특유한 자아정체감 혹은 인성을 발달시키는 과정이다. 따라서 성역할의 습득은 사회화의 한 과정이라 할 수 있다.
성역할이란 어떠한 태도와 행위가 남녀별로 적절한가를 말해 주는 문화적 기대치를 의미하며, 이러한 성역할을 학습하게 하는 과정을 성역할 사회화라고 일컫는다.
통해 사회적으로 자신의 성에 적합하다고 기대되는 태도, 동기 및 행동이 내면화된다. 일상적인 생활 속에서 '남성다움'과 '여성다움'에 대한 것을 보고, 듣고, 또한 보상과 처벌을 통해 성에 적합한 행동을 배움으로써 스스로 남성이 되는 것과 여성에 되는 것의 의미를 깨닫게 된다. 그러므로 한 사람이 지니고 있는 성역할 고정관념은 바로 어떠한 환경속에서 얼마나 성에 대해서 편파적인 정보를 얻고 어느 정도나 성에 적합한 훈련을 받았는가에 달려있다. 이러한 의미에서 성차이가 형성되고 성역할이 발달되는 것은 자연스러운 과정이 아니라 어떠한 환경속에서 성장하였는가에 따라 형성되는 것이다.

참고문헌

『여성과 사회』 정윤진, 보성출판사, 1988
『여성사회학 : 성차별주의의 사회학적 분석』 박영숙, 한울, 1988
『여성학 강의 : 한국 여성현실의 이해』 동녘, 1991
『여성 복지 관계 법제에 관한 연구』 한국 여성 개발원, 1990
『여성 인구의 특성과 변화』 한국 여성 개발원, 통계청 1997

태그 불평등, 성차별, 여성복지, , 양성평등

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