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소개글

[사회복지, 청소년복지, 근로복지] 근로아동청소년복지에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

근로 아동과 근로 청소년 복지에 관한 레포트 입니다.

목차

Ⅰ. 근로아동․청소년복지개념 및 현황
1. 근로아동․청소년복지의 개념
2. 근로아동 및 청소년의 취업 현황
1) 산업별․학력별 현황
2) 취업동기
3) 작업환경
3. 근로청소년의 교육․복지 현황
1) 교육기회의 확대
2) 복지시설 설치․운영

Ⅱ. 근로청소년 특별법
(1)최저 연령과 취직 인허증(제 50조)
(2)사용금지(제51조)
(3)연소자 증명서 비치(제 52조)
(4)근로계약(제53조)
(5)임금청구(제54조)
(6)근로시간(제55조)
(7)야업 및 휴일근로의 금지(제58조)
(8)갱내 근로금지(제62조)
(9)귀향여비의 지급
(10)교육시설의 설치(제63조)

Ⅲ.청소년 실업과 직업교육
(1)직업훈련 및 취업 기회의 확대 측면
(2)사회적 지원 측면
(3)교육적 측면
(4)청소년 문화공간의 확보 측면
Ⅳ. 근로 청소년 상담사례
1) 진로
2) 이성․성
3) 성격
4) 취업
5) 친구․대인관계
6) 안내․정보
7) 생활․아파트 생활
8) 기타
9) 근로청소년의 진로 및 취업지도를 위한 설문조사 분석
Ⅴ. 근로청소년을 위한 복지대책
(1) 근로환경의 개선
(2)기업복지의 확충
(3)행정적 측면
(4)상담원 및 상담실의 활용
(5)사회복지관 및 청소년 단체의 활용
(6)프로그램운영의 효율성 측면
(7)근로아동 청소년의 의식구조개선 교육 측면

본문내용

1. 근로아동․청소년복지의 개념
아동복지법에 의하면 아동이라 함은 18세 미만의 자를 말하고 청소년기본법에 의하면 9 ~ 24세까지를 청소년이라 규정하고 있다. 따라서 근로아동․청소년은 24세까지의 자로서 근로에 종사하는 자를 말한다.
근로청소년이란 여러 가지 이유로 인하여 진학을 하지 못하고 각종 산업에 종사하여 생산활동을 비롯한 경제활동에 참여하고 있는 근로자 계층에 속하는 청소년집단을 말한다. 따라서 근로청소년은 일련의 경제활동을 통해서 현재의 삶을 영위하고 그가 되고자 하는 모습을 장래에 실현시키기 위하여 오늘 일하고 있는 사람들이라 말할 수 있다.
그러므로 근로청소년은 사회적 학습과정에 놓여 있는 세대이면서 동시에 현실적으로 경제활동에 참여하고 있는 근로자계층이라는 두 가지 속성을 지닌다. 즉, 근로청소년들은 개인적인 욕구․기대와 사회적 현실이나 기대와의 사이에 조화를 이루는 자아정제(self-identity)를 실현시키기 위해서 사회적 학습과정을 마무리해야할 단계에 놓인 사람이면서 동시에 개인적으로는 생활에, 사회적으로는 생산성에 직결되는 경제활동에 참여하는 근로자계층으로서 경제적․사회적 관심을 받기에 충분한 위치에 있는 사람들이다.
인류 역사를 통해서 아동․청소년은 노동력으로 간주되어 왔다. 특히 산업혁명 이후 급격한 노동력의 증대는 이들을 값싼 노동력 제공자로 장시간 근로, 열악한 작업환경 등을 감수하면서 경제활동에 참여해 왔다, 그러나 아직 연소근로자는 일반 성인근로자와는 동일하게 취급할 수 없는 육체적․정신적 성장과정에 있지만 과중한 육체노동, 비위생적 작업환경, 비인간적 대우 속에서 착취당해 왔으며 이러한 현상은 아직도 일부 사회에 남아 있다. 또한 이들 근로아동․청소년들은 대체로 불우한 가정의 자녀들로서 학교교육이나 작업교육의 기회를 충분히 가지지 못하게 됨에 따라 취업기회도 제한되고 또한 건전한 성장발달을 저해하는 악순환이 계속되어 왔다.

참고문헌

이종복 외 5명(1998). 현대청손년복지론.
최윤진 (1998). 청소년의 권리
표갑수 (1994). 아동-청소년복지론.
천자웅 (1998). 청소년실업과 대응전략. IMF시대와 청소년문제 세미나 발표자료

http://www.mct.go.kr/
http://www.youth.go.kr
http://www.kiyd.re.kr
http://www.shelter.ymca.or.kr
http://www.cyberwelfare.or.kr/ind03/indmain03_hos10.htm

태그 근로청소년, 청소년복지, 청소년, 아동복지, 근로청소년복지

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