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[교육학] 평생교육의 개념

레포트 > 교육계열 > 자료상세보기 (자료번호:141519)

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2006.10.15 / 2006.10.16
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평생교육의 개념에 대한 주제로 작성한 레포트입니다

목차

1. 평생교육의 의의

2. 평생교육의 이념

3. 평생교육의 정의

4. 평생교육 요청

5. 평생교육의 특성

6. 평생교육의 목표

7. 평생교육론에 대한 비판적 견해

본문내용

1. 평생교육의 의의
일상생활 가운데서 우리는 많은 것을 듣고 보고 배운다. 혼자 TV를 보고나 책을 읽으며 배우고 도서관에 가서 책을 읽고 필요한 자료를 찾아 참고하기도 하며, 각종 강습회, 강연회에 참가하여 배우고 大學이 제공하는 시민강좌에서 양질의 강의를 듣고 배우는 일들을 흔히 교육이나 학습이라는 말로 대신하게 되는데, 이러한 교육․학습활동을 일생 동안 계속하는 일이 평생교육 혹은 평생학습이라고 일컬어지고 있다.
평생교육이란 이러한 단순개념으로 설명할 수 없는 조직적이고 체계적인 敎育體制를 가진 교육을 의미한다.
2. 평생교육의 이념
평생교육의 주창자인 랑그랑(Paul Lengrand)은 자신이 제안한 平生敎育은 아직도 제도화된 교육보다는 일련의 理念과 연구방향을 제시하고 있는 것이라고 말하고 있다.(Lengrand, 1965). 그가 제안한 평생교육은 실제적인 체제와 조직이 존재하는 것이 아니고, 앞으로 교육이 나갈 方向을 제시하는 원칙과 이념인 것이다.
평생교육의 이념을 중심으로 교육개혁을 실현하기 위해서는 기존의 교육체제는 전면적으로 재검토되어야 하고 지금의 가정교육, 학교교육, 사회교육, 기업체교육의 교육체계는 평생 교육체계를 주축으로 재편성 되어야 한다. 한마디로 평생교육의 이념은 교육체제 개혁의 指導理念이라고 말할 수 있다.
3. 평생교육의 정의
이러한 평생교육의 정의는 학자들에 따라서 다양하게 내려지고 있다.
유네스코 한국위원회는 평생교육(Life long education)이란 문자 그대로 평생을 통한 계속적인 교육을 의미하며 급변하는 현대 사회에 일정 연령층을 대상으로 한정된 기간의 교육으로서 학교교육과 다른 한편으로는 조직화되지 못한 비효율적인 상태로 방치되는 사회교육의 기능을 개편, 강화하고 한 사회가 가지고 있는 교육자원을 효율화 함으로 교육역량의 극대화를 지향하는 노력을 의미한다고 정의. (유네스코 한국위원회, 1973:6) 유네스코의 평생교육론에 대한 정의는 기능론적 입장에서 내린 것으로 사회변화에 대한 적응의 도구로서 정의된 것이라고 할 수 있다.

참고문헌

김도수저 평생교육 양서원

태그 평생교육의 개념, 평생교육, 교직, 교육학

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