레포트샵

fileicon[도덕] 발달에 관한 이론과, 유치원과 가정에서 활용할 수 있는 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동

이전

  • 1도덕  발달에 관한 이론과, 유치원과 가정에서 활용할 수 있는 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동1
  • 2도덕  발달에 관한 이론과, 유치원과 가정에서 활용할 수 있는 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동2
  • 3도덕  발달에 관한 이론과, 유치원과 가정에서 활용할 수 있는 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동3
  • 4도덕  발달에 관한 이론과, 유치원과 가정에서 활용할 수 있는 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동4
  • 5도덕  발달에 관한 이론과, 유치원과 가정에서 활용할 수 있는 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동5
  • 6도덕  발달에 관한 이론과, 유치원과 가정에서 활용할 수 있는 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동6
  • 7도덕  발달에 관한 이론과, 유치원과 가정에서 활용할 수 있는 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동7
  • 8도덕  발달에 관한 이론과, 유치원과 가정에서 활용할 수 있는 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동8
  • 9도덕  발달에 관한 이론과, 유치원과 가정에서 활용할 수 있는 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동9
  • 10도덕  발달에 관한 이론과, 유치원과 가정에서 활용할 수 있는 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동10
  • 11도덕  발달에 관한 이론과, 유치원과 가정에서 활용할 수 있는 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동11
  • 12도덕  발달에 관한 이론과, 유치원과 가정에서 활용할 수 있는 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동12
  • 13도덕  발달에 관한 이론과, 유치원과 가정에서 활용할 수 있는 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동13
  • 14도덕  발달에 관한 이론과, 유치원과 가정에서 활용할 수 있는 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동14

다음

  • 최대 100페이지까지 확대보기 서비스를 제공합니다.

> 레포트 > 교육계열 > 자료상세보기 (자료번호:140924)

구매가격
2,000원 할인쿠폰1,800원
등록/수정
2006.10.03 / 2006.10.04
파일형식
fileiconhwp(아래아한글97) [무료뷰어다운]
페이지수
14페이지
자료평가
est1est2est3est4est5(평가 1건)
등록자
ky7000
  • 다운로드
  • 장바구니 담기

닫기

이전큰이미지 다음큰이미지
  • 트위터
  • 페이스북
신규가입 200원 적립! + 10% 할인쿠폰 3장지급! banner구매자료를 평가하면 현금처럼 3%지급!

소개글

[도덕] 발달에 관한 이론과, 유치원과 가정에서 활용할 수 있는 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

방송통신대학교 2006년 2학기 유아교육과 2학년 유아사회교육 B형 과제입니다. 직접 자료를 찾아서 정성껏 작성하였기 때문에 보시고 만족하실 것입니다. 그럼 많이 받아보시고 과제물제출 잘 하셨으면 좋겠습니다.
감사합니다.

목차

Ⅰ. 들어가며
Ⅱ. 도덕성 발달에 관한 제 이론
1. 정신분석학적 관점
1) 푸라우드(Sigmund Freud)의 성격발달 이론
가. 성격발달 이론
나. 성격발달의 단계
2. 심리사회이론적 관점
1) 에릭슨(Erikson)의 심리사회이론
가. 에릭슨(Erikson)의 심리사회이론의 기본가정
나. 에릭슨(Erikson)의 심리사회이론
다. 에릭슨(Erikson)의 발달 단계
3. 인지발달 이론적인 관점
1)피아제(Piaget)의 도덕성 발달이론
가. 피아제 Jean Piaget(1896-1980)에 대하여
나. 피아제의 인지발달 이론
다. 피아제의 인지발달단계
2) 콜버그(Kohlberg)의 도덕성 발달이론
가. Kohlberg의 도덕성 발달이론
(1). 콜버그(Kohlberg)의 심리사회이론의 기본가정
(2). 콜버그(Kohlberg)의 도덕발달 단계론
나. 도덕성 발달의 양상
다. 도덕성 발달 촉진 방법의 원리
라. 도덕교육에 대한 인지발달적 접근과 한계점
3) 비고스키(Lev Semanovich Vygotsky)의 사회적 발달이론
가. 사회발달 이론
나. 비고스키의 인지발달이론이 교육에 주는 시시점
Ⅲ. 유아기의 도덕성 발달을 위한 지도원리와 활동
1. 유아기의 도덕성
가. 도덕성 개념 및 도덕발달을 위한 지도원리
나. 조망수용능력
다. 의사소통 능력
Ⅳ. 결론
참고자료

본문내용

Kohlberg 이론에 의한 도덕교육은 이른바 '블래트 효과(Blatt effect)' 또는 '+1효과'로 표현되는 도덕발달 단계의 상향이동을 도와주는 발달의 촉진과정으로 구성된다. 그러므로 교사는 무엇이 아동·학생들의 현재의 단계보다 더 높은 다음 단계로 그들의 발달을 촉진 또는 자극할 수 있는가를 이해할 수 있어야 한다. 다시 말하면, 교사는 학생들의 도덕발달이 지속될 수 있는 환경을 마련하기 위해 그가 교실에서 실제로 무엇을 할 수 있는가를 연구해야 한다. 사회적 상호작용은 개인을 발달수준이 다른 단계의 사람들과 접촉할 수 있게 한다. Kohlberg의 상호작용 모형에 의하면, 보다 합당한 추론유형에의 노출은 인지적 불균형을 일으킨다. 새로운 정보에 접하여 개인은 더 큰 복잡성에의 조절을 위해 그의 현재의 사고구조를 변화시킬 수 있어야한다. 그러할 때 새로운 구조의 형성이 시작된다. 즉 한 단계 높은 다음 단계의 도덕적 추론이 발달된다....
피아제의 인지발달 이론은 그가 초기에 쌓은 학문적 배경인 생물학의 영향을 많이 받았다. 그의 이론의 핵심 개념인 적응(adaptation)은 생물학적 개념으로 서, 적응이란 동화(assimilation)와 조절(accommodation) 사이의 평형(equili- bration)을 유지하려는 선천적인 경향을 의미하는 것이다. 여기서 동화란 아동이 환경적 자극이나 새로운 정보를 액면 그대로 수용하는 것이 아니라 자신이 가지고 있는 기존의 구조에 부합시키는 것을 뜻하고, 조절 이란 환경적 자극이나 새로운 정보를 인식하기 위해 자신이 가지고 있는 구조 를 변형하는 것을 의미한다.

참고문헌

김옥환·김정규, 교육심리학. 서울. 형설출판사. 1993.
최정훈 외 5명, 인간행동의 이해 -심리학. 서울. 법문사. 1994.
김영채. 학습심리학 입문. 서울 : 양영각. 1984.
변창진, 김경린. 사회적 학습이론. 서울 : 중앙적성출판부. 1984.
이충원. 교육심리. 서울 : 학문사. 1983.
임창재. 교육심리학. 서울 : 학지사. 1995.
홍순정. 교수학습이론과 매체. 한국방송대학교 출판부. 1992.
김종문(1998). 도덕과의 구성주의적 대화학습 이론과 실제, 대구대학교 초등교육연구논총 제12집, pp. 181-193.
김민남, "kohlberg 도덕 발달이론", 교육과학사, 1988
김재은, "유아의 발달심리", 창지사, 1984
황해익 유아교육평가(개정판). 서울: 양서원.·, 2004
황해익 외. 유아교육기관에서의 포트폴리오 평가. 서울: 창지사., 2001

태그 피아제, 콜버그, 도덕, 유아, 발달

자료평가

자료평가0자료평가0자료평가0자료평가0자료평가0
다른레포트와 너무 유사합니다.
juj*** (2007.07.19 12:58:23)

오늘 본 자료

  • 오늘 본 자료가 없습니다.
  • img

    저작권 관련 사항 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트샵은 보증하지 아니하 며, 해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지됩니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객 센터에 신고해 주시기 바랍니다.