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fileicon[통합교육] 통합교육의 정착을 위해서는 통합학급 교사들의 장애아에 대한 마인드

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2006.09.30 / 2006.10.01
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소개글

[통합교육] 통합교육의 정착을 위해서는 통합학급 교사들의 장애아에 대한 마인드에 대한 자료입니다.

본문내용

통합교육의 정착을 위해서는 통합학급 교사들의 장애아에 대한 마인드도 중요하지만 장애아들을 담임하는 교사들에게 행정적, 재정적인 인센티브가 주어져야 한다고 봅니다.
그냥 교실에 함께 있는 장애아가 아니라 무언가 학습과 생활에 참여시킬 수 있는 <꺼리>를 마련하는 데에는 상당한 시간과 노력이 필요함에도 불구하고,
경기도 교육청의 통합학급담당 교사에 대한 인센티브를 보면 연 0.06점의 승진점수를 부여하고 있으나
그것도
1. 보직교사와 동시에 점수를 적용할 수 없다는 조항
2. 농어촌 점수와 통합학급 담당 경력 중복의 금지 사항을 두고 있어(도시 교사들에겐 혜택이 되겠지만)

저의 경우에도 5년간 통합학급을 담당하면서 사실상 아무런 혜택을 보고 있지 않습니다.

제 경험을 들어보면-

1. 통합학급 담당교사들은 통학학급을 위한 각종 연수와 통합학급관련 시범학교 운영 보고회에도 참여하며(2003, 2004, 2005년)

2. 화장실에 간다고 하고 교실에 들어오지 않는 아이를 찾으러 하루에도 몇 번씩 학교를 돌아보고(2003년)

3. 용변 보러 간 아이의 밖에 서서 일을 다 마칠 때까지 기다리고 있다가 뒤처리를 해 주는 일(2003년)

태그 통합교육, 특수교육, 특수교사

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