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fileicon[교육심리학] 유아의 기질에 대한 학부모와 교사의 인식

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소개글

[교육심리학] 유아의 기질에 대한 학부모와 교사의 인식에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서 론
1. 연구의 필요성 목적 1
2. 연구 문제 2

Ⅱ. 이론적 배경
1. 유아의 기질 2
2. 유아의 기질에 따른 행동 4

Ⅲ. 연구 방법 및 절차
1. 연구의 대상 6
2. 연구의 도구 6
3. 연구 절차 7
4. 자료 처리 8

Ⅳ. 결과 및 해석 8

Ⅴ. 결론 13

본문내용

같은 부모, 같은 환경에서 지란 자녀들이 각기 다른 발달 특성을 보이는 것은 어떠한 이유에서인가? 유아의 발달은 기본적으로 유아와 환경간의 상호작용을 통해 이루어지며, 유아가 속해 있는 여러 환경 속에서 가정은 최초의 사회화 기관이다. 부모는 유아가 접하는 최초의 경험 대상이며, 부모를 통해 세계에 대한 지식을 습득하고, 사회화의 기초를 형성한다.
아동의 발달과 적응 행동을 설명하고 예측하는데 있어 환경의 영향만을 지나치게 강조한 종래의 연구 모델로는 이러한 명제에 답하기가 어려울 것이다. 이에 1960년대 이후 학계에서는 아동의 타고난 특성인 개인적 성향의 중요성이 부모나 환경 변인에 비해 상대적으로 무시되어 왔음을 인정하고 전술한 명제를 규명하기 위해 개인이 가진 기질을 관심을 갖게 되었다.
기질이란 비교적 지속적으로 나타나는 개인의 특성(Craey, 1982; Rothbart, 1981)으로서, Buss와 Plomm(1984)에 의하면 기질은 생의 초기에 나타나는 일련의 타고난 성격 경향이라고 하였다. Tomas와 Chess(1977)는 기질을 행동양식으로 개념화 하였는데, 이들은 기질과 환경과의 상호작용을 강조하면서 기질이란 무엇을 행하고 왜 행하는가 하는 능력이나 동기와는 다른 ‘어떻게 행동하는가 하는 행동유형’이라고 하였다. 따라서 기질은 원인론이나 불변론과 같은 함축적 의미를 갖고 있지 많으며, 발달이 진행됨에 따라 환경적 요인에 의해 달라질 수 있다고 하였다.

참고문헌

김미라(1994). 부모와 교사가 지각한 유아의 기질과 적응과의 관계. 숙명여자대학 교 교육대학원 석사학위논문.
서수경(1993). 유아의 행동과 기질 및 성차에 관한 연구. 이화여자대학교 대학원 석사학위논문.
천희영(1993). 기질과 어머니의 양육행동에 따른 아동의 사회적 능력. 한국아동학회지, 제14권 2호. 17-34.
최경순(1994). 아동의 사회적 능력 및 관련 변인. 부산여자대학교 논문. 38. 263-291.
홍계옥(1995). 유아의 기질 및 어머니의 양육행동과 모자 애착 행동 간의 관계. 고려
대학교 대학원 박사학위논문.

태그 기질 유아, 아이 교사, 부모 연구, 학부모 차이, 행동 대한

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