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소개글

[유아교육] 장애아동과 비 장애아동의 발달비교에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 주제 선정 이유

Ⅱ. 문제의 제기

Ⅲ. 장애아동의 개념

1. 장애의 개념
2. 장애아동의 종류 및 장애발생 요인
3. 장애아동의 현황

Ⅳ. 장애아동과 비 장애아동의 비교 분석

1. 동작
2. 인지
3. 성장발달

Ⅴ. 장애아동과 비 장애아동의 비교 ․ 관찰 연구

1. 연구의 방법
2. 연구의 내용
3. 결론

Ⅵ. 결론

* 참고문헌

본문내용

목 차


Ⅰ. 주제 선정 이유

Ⅱ. 문제의 제기

Ⅲ. 장애아동의 개념

1. 장애의 개념
2. 장애아동의 종류 및 장애발생 요인
3. 장애아동의 현황

Ⅳ. 장애아동과 비 장애아동의 비교 분석

1. 동작
2. 인지
3. 성장발달

Ⅴ. 장애아동과 비 장애아동의 비교 ․ 관찰 연구

1. 연구의 방법
2. 연구의 내용
3. 결론

Ⅵ. 결론

Ⅶ. 조원의견 및 느낀 점

* 과제준비일정
* 조원역할분담
* 참고문헌

Ⅰ. 주제 선정 이유

우리조가 가정과 육아 조별과제의 주제를 <장애아동 발달비교>로 정한 이유는 “모든 아이들은 사랑받을 권리가 있다”라는 어쩌면 너무나 당연한 이야기로부터 시작해야 할 거 같다. 우리가 주변에서 만나게 되는 아동들은 정상아동인 경우가 많다. 정상적인 발육과 그 나이에 맞는 사회화가 진행되어 가는 아동들은 특별하게, 다르게 말한다면 특별하지 않게도 살아간다. 하지만 장애를 가진 아동들을 생각해보자. 분명히 장애를 가진 아이들이 없지는 않을 것인데 우리의 주변에서 그 모습을 보기가 쉽지가 않다. 그렇다면 장애를 가진 아이들은 모두 어디에 있는 것일까? 정말로 우리 주변에 없는 것일까 아니면 우리의 관심이 부족하여 우리의 눈에 보이지 않는 것일까? 실제로 학교나 사회 속에서의 장애아동들은 불공평한 대우를 받고 외모나 행동이 이상하다고 하여 마땅히 사랑받아야 할 권리마저 누리지 못하고 있는 것이 사실이다.

장애아동은 말 그대로 장애를 가진 아동이다. 어렸을 때부터 장애를 가지고 있는, 그래서 평생을 우리사회에서는 장애인으로 살아야 할지도 모르는 사람들인 것이다. 사회구성원의 일부분으로서 언젠가는 우리와 함께 사회활동을 하게 될 것이고 함께 살아가야 할 이웃인데 그것에 비해 우리는 어쩌면 장애를 가진 사람들을 장애아동 때부터 외면하고 있는 것이 되는 것이다. 장애인과 비장애인이 함께 어울려 살아가기 위해서는 우리는 서로를 잘 알아야 한다. 그러기위해서는 서로에게 관심을 가져야한다. 이러한 이유로 우리 조는 장애를 가진 아동과 정상아동과의 발달비교를 통해서 서로의 차이점을 이해하고 이번 과제 준비를 통해서라도 우리가 할 수 있는 일들을 찾아보고자 이 주제를 선택하게 되었다.

참고문헌

장애아동과 비장애 아동의 성장발달, 비만도, 혈액 성상, 영양소 섭취량 및 활동량 비교
(김은경, 강릉대학교 대학원 식품과학과, 2004)
자폐아동과 정상아동의 행동 및 심리기능의 발달 비교 연구
(문미희, 이화여대 대학원 교육심리학과 석사학위논문, 1990)
장애유아 교육지침서
(Frances P. Connor, G. Gordon Williamson, John M. Siepp. 신현순 역)
특수아동의 이해와 교육
(김정권, 한현민 도서출판 특수교육)
이상심리와 상담
(최정윤, 박경, 서혜희 공저. 학지사)
http://jeju.go.kr
http://www.playtherapy.ne.kr

태그 장애아동 장애, 아동 발달, 인지발달 장애인, 정민이 지체, 인지 행동

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