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소개글

[유아교육] 고등학생들의 스트레스 요인에 대하여 분석에 대한 자료입니다.

목차


Ⅰ. 서 론

1. 연구의 필요성 및 목적
2. 연구문제

Ⅱ. 이론적 배경

1. 스트레스 이론
2. 심리교육 이론
3. 선행연구 분석

Ⅲ. 연구 방법

1. 연구 대상
2. 연구 방법

Ⅳ. 연구결과 및 해석

1. 청소년들은 스트레스가 자기계발에 도움이 된다고 인지하는가?
2. 청소년들이 생각하는 자신의 스트레스 정도는 어떠한가?
3. 청소년들은 어떠한 요인들로 인하여 스트레스를 받는가?
4. 청소년의 스트레스 요인은 성별에 따라 차이가 있는가?

Ⅴ. 인터뷰(Interview) 자료

Ⅵ. 결 론

1. 연구에 대한 요약
2. 연구문제에 대한 대안제시
3. 연구의 제한점

Ⅶ. 느낀점

♤ 역할 분담 및 설문지 수록

본문내용

1. 연구의 필요성 및 목적

정보화 사회를 살고 있는 현대인들은 미래를 예측할 수 없는 급격한 변화 속에서 살고 있으며, 다양한 스트레스를 경험하고 있다. 과거와 비교하여 볼 때, 현대인들은 물질적인 풍요와 정신적인 빈곤 상태에 놓여 있다. 그래서 스트레스라는 말은 삶의 한 부분으로써 이 시대를 살고 있는 우리들에게 심각한 문제로 자리 잡고 있으며, 사회의 장래를 짊어지고 있는 청소년들에게는 더욱 간과 될 수 없는 문제가 되었다.
특히 고등학생들의 경우, 입시로 인한 부담과 압력 때문에 정신적으로 심각한 스트레스를 경험하고 있으며, 학업문제와 진로문제를 가장 큰 고민으로 여긴다. 감수성이 예민한 청소년들에게 진로에 대한 부담과 시험에 대한 중압감, 갈등과 좌절 등은 심리적 부담을 가중시키는 스트레스 요인이 되고 있다. 이와 같이 입시로 인한 지나친 중압감으로 인하여 우리의 청소년들은 미래에 대한 희망을 품기도 전에 좌절을 경험하며, 그로 인하여 미래의 꿈을 쉽게 포기해 버리기도 한다.
청소년기는 성인기를 준비하는 도약의 시기인 동시에 급격한 신체적, 정신적, 생리적 변화로 인한 갈등과 혼란을 경험하는 시기이기도 하다. 신체적 ․ 정신적으로 아동에서 성인으로 성장해 가는 과도기적 발달 단계인 청소년기는 감정과 정서의 기복이 심하고, 다원적 가치에 대한 고려가 부족하며, 이성보다는 감성에 치우쳐 과격하고 격렬한 행동을 표출하는 경향이 있다.
높은 수준의 스트레스를 경험하면서 이에 효과적으로 대처하지 못하는 청소년과 사회적 지지가 낮은 청소년들은 가출을 비롯한 위험행동이나 반사회적인 행동을 선택할 가능성이 높다.

참고문헌

김현영(2003), “고교생의 스트레스 요인과 대처방식에 따른 문제행동의 차이연구”, 숙명여자대학교 교육대학원 석사학위 논문.
손영미(2002), “청소년의 스트레스 정도 및 대처유형과 자아개념과의 관계”, 인천대학교 교육대학원 석사학위 논문.
류계심(2002), “고등학생의 스트레스 실태 및 대처를 위한 심리교육적 접근”, 순천대학교 교육대학원 석사학위 논문.

태그 스트레스 청소년, 문제 자신, 대한 학생, 연구 정도, 설문지 자기계발

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