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fileicon[국어과 교육이론] 교과서 단원 재구성 사례

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소개글

[국어과 교육이론] 교과서 단원 재구성 사례에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 교과서 재구성의 방법

Ⅱ. 교재의 재구성

1. 단원

2. 교재의 재구성


Ⅲ. 참고 문헌 및 자료

본문내용

Ⅰ. 교과서 재구성의 방법 한명숙 교수님 논문 <초등 국어과 수준별 학습을 위한 재구성 방안> 중 재구성 부분 인용


(1) 전체 재구성안
교과서 한 차시 또는 한 소단원 또는 한 대단원 전체의 학습 내용을 재구성함
․전체 재구성의 방법
① 교과서 내용을 재편성하는 방법 : 교과서 내용을 다른 내용으로 바꾸어 재구성하는 일을 의미
② 교과서 내용의 배열을 재조직하는 방법 : 단원 간, 차시 간 교수-학습 배열을 재조직하는 일
(2) 부분 재구성안
교과서의 학습 내용 가운데 일부분이 학습자의 수준에 적합하지 않다고 판단했을 경우 단원 내 학습 내용의 일부분을 재구성하는 것
․ 부분 재구성의 방법
① 추가 재구성 : 교과서의 학습 내용만으로는 학습량이나 목표 달성도가 부족하다고 판단하였을 때 사용
② 생략 재구성 : 교과서에 제시된 학습량이 많다거나 목표 달성 잉여가 가능하다고 판단하였을 때 사용
③ 대체 재구성 : 교과서 내용 가운데 일부분이 학습자의 수준이나 기타 여건에 적합하지 않다고 판단하였을 때 사용
④ 차시 내 재조직 : 학습 내용 배열을 학습자의 수준이 맞게 재구성하는 것, 이러한 방법은 교수-학습 과정이 학습자의 수준이나 기타 여건에 적합하지 않다고 판단하였을 때 사용

참고문헌

교육부(2000) 『국어 말하기 ․ 듣기 ․ 쓰기 4-1』 대한교과서 주식회사
교육부(2001) 『초등학교 교사용 지도서 국어』
한명숙 『초등 국어과 수준별 학습을 위한 재구성 방안』논문
최영환(2003) 『국어 교육의 지향』 삼지원

태그 재구성 내용, 교과서 이야기, 교과 학습, 차시 교재

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