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fileicon[교육심리] 초등학교, 중등학교 학생들의 창의성 (창의적 사고)신장을 위한 전략과 방법

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소개글

[교육심리] 초등학교, 중등학교 학생들의 창의성 (창의적 사고)신장을 위한 전략과 방법에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ.서론------------------------------ P.3

-- ⅰ창의력교육의 현 실태
-- ⅱ창의력의 개념 및 하위 요소
-- ⅲ교사가 창의력을 기르는 수업을 하지 못하는 이유

Ⅱ.본론 --------------------------- P. 4~8

-- ⅰ교사의 자질
-- ⅱ. 창의적 사고를 좋아하는 분위기를 수립
-- ⅲ. 창의적 아이디어와 결과를 이끌어 내는 수업
-- ⅳ. 창의력 신장을 자극하는 발문기법


Ⅲ.결론 ---------------------------- P.8~9







Ⅳ. 참고자료-------------------------- P.9

본문내용

학습자들의 창의력을 기르는 일이 중요하다는 사실에 대해서는 대부분의 사람들이 동의하지만, 학교에서의 교과교육을 통해 학습자들의 창의력을 길러줄 수 있는 구체적인 방법이 많지 않습니다. 그 이유는 다음과 같습니다.
창의력 교육이 학교 교육에서 강조되고 있음에도 불구하고 여전히 창의력 교육은 외면을 받고 있습니다. 그 이유는 창의력의 가장 큰 장애라고 할 수 있는 경쟁 위주의 대학 입시 제도나 학력중심의 사회, 교육 과정에서의 무관심, 학교 환경이나 시설 등의 결핍, 학부모나 학습자의 인식 부족 등을 생각할 수 있습니다. 이러한 문제점들은 창의력 교육의 큰 장애 요소들입니다. 특히 학교에서는 열린 교육이나 수행평가 등의 적용으로 모든 학습자들이 힘들어하기 때문에, 성공적인 창의력 교육을 위해서는 사회와 학교 구성원들이 헌신할 수 있도록 이제는 충분한 사전 연구가 선행되어야 한다고 봅니다.
여기서 제가 언급한 창의성이 무엇일까요?
1)개념: 새로운 관계를 지각하거나 비범한 아이디어를 산출하거나, 전통적사고 유형에서
벗어나 새로운 유형으로 사고하는 능력
2)하위 요소들
①유창성 - 제한시간에 특정 주제나 상황을 관련지어 반응하는 능력
예) 단어 유창성, 연상유창성 , 표현유창성
②융통성- 사물이나 현상의 고정관념이 아니라 다른 관념 시점으로 보는 능력
③독창성-기존 시각이 아니라 다른 시각인데, 아주 독특한 것
④정교성 - 단순한 그림이나 개념, 어희들을 좀더 구체적, 세밀하게 꾸미는 능력

참고문헌

- 4월 19일 교육심리학 수업내용
- 창의성 신장을 위한 전략 및 발문기법,저자 김부성, 1999 (창의력 발문기법 인용)
- 학급경영과 창의력 신장, 2002중등신규임용교사 직무연수교재,저자 김종두, 2002
- 대구광역시교육청, 창의적인 학교교육 활동을 위한 교장연수교재, 2002.
_ 새교육, 창의성 교육, 진단과 과제, 2003. 12월호
- 이영만, 창의성 교육의 교수-학습방법 개선, 경남교육청 제2회 수업혁신 포럼 자료, 2003
- 창의력 신장을 위한 생활중심 협력 교육과정1학기
저자 오영희 (21세기사 2003년 07월 30일)
- http://library.knue.ac.kr
- http://211.173.123.11/bbs/data/data5/창의력신장_지도자료3.hwp
- http://knueprimary.onkr.com/bbs/zboard.php?id
- http://cafe.naver.com/gaury.cafe?iframe_url=/ArticleRead.nhn%3Farticleid=8418
(표-1 인용)

태그 창의력 발문, 교육 교사, 수업 학생, 창의적 사고, 반응 아이디어

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잘 참고하겠습니다. 감사합니다.
iy*** (2010.01.02 06:29:22)

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