레포트샵

fileicon[아동교육] 조망수용능력과 상호배타성 제약에 관함 실험

이전

  • 1아동교육  조망수용능력과 상호배타성 제약에 관함 실험1
  • 2아동교육  조망수용능력과 상호배타성 제약에 관함 실험2
  • 3아동교육  조망수용능력과 상호배타성 제약에 관함 실험3
  • 4아동교육  조망수용능력과 상호배타성 제약에 관함 실험4
  • 5아동교육  조망수용능력과 상호배타성 제약에 관함 실험5

다음

  • 최대 100페이지까지 확대보기 서비스를 제공합니다.

> 레포트 > 교육계열 > 자료상세보기 (자료번호:139613)

구매가격
1,100원 할인쿠폰990원
등록/수정
2006.09.25 / 2006.09.26
파일형식
fileiconhwp(아래아한글2002) [무료뷰어다운]
페이지수
5페이지
자료평가
평가한 분이 없습니다.
등록자
namsting
  • 다운로드
  • 장바구니 담기

닫기

이전큰이미지 다음큰이미지
  • 트위터
  • 페이스북
신규가입 200원 적립! + 10% 할인쿠폰 3장지급! banner구매자료를 평가하면 현금처럼 3%지급!

소개글

[아동교육] 조망수용능력과 상호배타성 제약에 관함 실험에 대한 자료입니다.

목차

1.들어가며

2.조망수용능력에 대한 실험
-조망수용능력이란?
-실험보고서

3.상호배타성제약에 관한 실험
-실험방법
-실험결과
-실험해석

4.나오며

5.참고문헌&실험정보

본문내용

조망수용능력이란?
조망수용능력은 다른 사람의 입장, 인지, 사고 등을 추론해서 이해하는 것을 말합니다. 최근에 이 조망수용능력은 대개 사회인지(social cognition)라는 논제아래 다루어지고 있고, 조망수용능력에는 공간조망, 감정조망, 인지조망 등이 있습니다. 공간조망 능력이란 타인의 위치에서 보는 공간적 시각을 추론할 수 있는 능력을 말한다. 공간조망능력은 다음과 같은 네 개의 연속적인 단계로 발달한다.
① 1단계(4-6세) : 타인도 자기와 같게 본다고 생각한다. 즉 이 단계에서는 유아가 자기중심적 관점에서 벗어나지 못한다.
② 2단계(6-7세) : 이 단계에서는 자기중심성을 벗어나기 시작한다.
③ 3단계(7-9세) : 이 때의 아동들은 사물의 형태가 보는 위치에 따라 달라진다는 것을 이해한다. 그러나 이 시기에는 부분적으로만 추론할 수 있으므로 판단의 오류가 생긴다.
④ 4단계(9-10세) : 이 시기에는 주어진 위치에서의 타인의 조망을 모두 정확하게 이해할 수 있다.
감정조망이란 어떤 상황에서 타인의 감정을 추출해서 이해하는 것을 뜻하고, 인지조망은 타인의 사고과정이나 행동의 원인을 추론하고 이해하는 능력입니다. 감정조망과 인지조망 또한 위의 4단계와 비슷한 발달단계를 가지는데 우리는 5세, 7세, 9세 아동을 통해서 감정조망과 인지조망이 어떻게 발달하고 있는지 실험해 보았습니다. 그럼 계속해서 실험내용을 살펴보도록 하겠습니다.

참고문헌

참고문헌-정옥분, 아동발달의 이해, 학지사 ,2002
참고사이트-www.naver.com

태그 영희 조망, 실험 질문, 능력 조망수용능력, 수용 사람, 인지 대답

도움말

이 문서는 한글워디안, 한글2002 이상의 버전에서만 확인하실 수 있습니다.
구매에 참고하시기 바랍니다.

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

오늘 본 자료

  • 오늘 본 자료가 없습니다.
  • img

    저작권 관련 사항 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트샵은 보증하지 아니하 며, 해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지됩니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객 센터에 신고해 주시기 바랍니다.