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fileicon[교육심리] 청소년의 성(性) 심리 및 개인 상담 이론

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소개글

[교육심리] 청소년의 성(性) 심리 및 개인 상담 이론에 대한 자료입니다.

목차

1. 청소년의 성(性) 심리 및 개인상담 이론의 예

2. 청소년 임신에 관한 실제적인 예

3. 청소년의 임신과 낙태에 관한 상담사례 예시

4. 청소년 대상 설문조사

5. 담임교사로서의 개인상담

6. 청소년이 궁긍해 하는 성(性)

7. 청소년 대상 성(性) 관련 자료 조사

8. 성교육 관련 교과서 내용 분석 결과 - 기술․가정 부분 (초등학교~고등학교)

9. 청소년에게 해야 할 성(性) 교육

본문내용

사춘기가 되면 성에 대한 관심이 높아진다. 처음에 이런 관심은 청소년의 신체적 변화나 주목할 만한 사건들에 주로 초점이 맞추어진, 자기중심적인 관심이다. 대부분의 청소년들은 거울을 보며, 자신의 신체 부분들을 자세히 살펴보며 많은 시간을 보낸다. 초기의 이런 관심은 어떤 성애적인 감각이나 표현보다는 마음에 드는 신체 이미지의 발달에 집중되어 있다.
점차적으로, 어린 청소년은 자신의 발달뿐만 아니라 다른 아이들의 발달에도 관심을 갖게 된다. 이성의 발달, 변화, 성(性)적 특징에 대한 궁금증도 점점 늘어간다. 청소년은 또한 인간의 생식에 관한 기초 지식에 대해 매혹되기 시작한다. 소년․소녀 모두 발달되어 가는 자신의 성적인 느낌과 충동을 서서히 의식하게 되고 어떻게 이것들이 일어나고 표현되는지 알게 된다. 대부분의 청소년은 일종의 실험을 시작하게 되는데 자신의 신체를 만져보기, 성기를 가지고 장난하기, 새로운 발달을 탐색하기 등이다. 때로는 이러한 자기자극을 통해 우연히 성(性)적 극치감을 경험하기도 한다. 성애적인 느낌과 표현으로서의 성에 대한 관심이 많아진다. 청소년들은 자신의 생각을 다른 아이들과 비교해 보기도 하고, 성적인 애기, 농담, 성적인 비속어 사용, 성 관련 책자보기 등을 하며 많은 시간을 보낸다. 어른들은 때때로 그들이 사용하는 언어와 농담에 충격을 받는다. 자기 아이들의 침대 밑에 숨겨진 불순한 책들을 발견하고는 기겁을 하는 부모도 많다. 그러나 이러한 행동의 동기는 인간의 성을 이해하고 싶은 욕구 때문이다. 즉, 자신이 느끼는 성(性)적인 느낌을 이해하고 표현하고 통제하려는 수단인 것이다.

참고문헌

이순열․배병주(1997). 「교사용 성교육학습지도안」. 서울: 한빛출판사.
한국성폭력상담소(1997). 「건강한 성 만들기」.
F. Philip Rice(2001). 「청소년 심리학」. 시그마프레스
구성애(2003).「구성애의 빨간책」. 올리브M&B

태그 청소년 대한, 길동이 이성교제, 친구 길동, 아이 여자, 임신 여자친구

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