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fileicon[체육학과 교육심리학] 체육교사 스포츠 학습방법, 강화와 처벌

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소개글

[체육학과 교육심리학] 체육교사 스포츠 학습방법, 강화와 처벌에 대한 자료입니다.

목차

서론
1.피드백
1)피드백의 정의 -------------------------------------p.1
2)피드백의 타입과 기능 -------------------------------p.1

2.정보, 동기부여의 기능 --------------------------------p.2

3.강화와 처벌 ----------------------------------------p.3
1)강화 ---------------------------------------------p.3
2)처벌 ---------------------------------------------p.3
3)강화와 처벌의 구분 ----------------------------------p.4

본론
4.설문지 --------------------------------------------p.4

5.설문지 결과 ----------------------------------------p.6
1)단답형 설문지 ---------------------------------------p.6

2)강화를 받았을 때의 심리 -------------------------------p.7
2)-1 긍정적 강화의 방법 --------------------------------p.7
①효과적인강화물 찾기 ---------------------------------p.7
②바람직한 행동 찾아 강화하기 ---------------------------p.8
③강화의 빈도와 시점 ----------------------------------p.8
④결과지식 제공하기 -----------------------------------p.9
⑤입상성적에 따른 병역혜택이 선수에게 미치는 영향 -----------p.9

3)처벌을 받았을 때의 심리 -------------------------------p.9
3)-1긍정적인 면 --------------------------------------p.9
3)-2부정적인 면 -------------------------------------p.10
3)-3펜싱 남현희 선수의 처벌 사례 ------------------------p.10


4)자신의 스포츠 학습과정에서의 효과적이었던 방법과 그 이유? ---------------------------------------------------p.12

5)만약당신이 체육교사라면 수업 중 학습에서 떨어지는 학생을 어떻게
이끌고 갈 것인가? ----------------------------------p.13
5)-1강화와 처벌의 조화 --------------------------------p.13

결론 -----------------------------------------------p.14

참고문헌 -------------------------------------------p.14


본문내용

서론.
교육의 목표가 요구하는 바람직한 인간 행동의 형성을 강화하기 위한 지도자들의 역할은 아무리 강조해도 지나치지 않다. 교육의 성과는 지도자의 교수행동에 따라 크게 좌우되며 이것은 교과의 특성과 관련하여 지도자에게 더욱 적합하게 적용될 수 있다.
스포츠 학습과정에서 배우는 사람은 최선을 다하지만 지도자는 만족하지 않는다. 어떤 동작이 나타날 가능성을 높여주는 강화와 그 반대인 처벌은 스포츠 상황에서 자주 쓰이고 있다. 하지만 지도자들은 잘못된 동작을 억제하기 위해 처벌에 너무 의존해 왔다. 학자들은 칭찬, 격려, 기술지도 같은 긍정적인 방법이 선수에게 더 좋은 영향을 준다고 일관되게 주장하고 있다. 이러한 방법이 스포츠 학습방법에서 학습자에게 어떠한 심리적 변화를 가져오는지 강화와 처벌에 따른 긍정적 • 부정적 심리 변화 상태를 조사하여 스포츠 학습과정에서 어떠한 방법으로 학습자를 가르치는 것이 더 효과적인지 알아보고자 한다.

본론.

1. 피드백

1) 피드백의 정의: 운동학습에서 피드백이란 목표상태와 수행간의 차이에 대한 정보를 되돌려서 수행자에게 동작 그 자체, 또는 운동수행의 결과나 평가에 대한 정보를 제공하는 것을 말한다. 즉, 피드백은 운동기술을 수행하는 과정에서 나타나는 오류를 탐지하고 수행하고자 하는 운동행동의 체계를 형성하는 데 필요한 정보뿐만 아니라 운동동작이 끝난 후에 동작의 정확성 여부를 판단하기 위한 정보를 제공한다. 따라서 피드백은 운동기술의 궁극적인 목표를 달성하기 위한 효과적인 교수 및 학습의 수단으로서 매우 중요한 의미를 지닌다.

참고문헌

-SPORT심리학의 이해 도서출판 금광 정청희∙김병준 공저스포츠 코치론 도서출판 홍-경 육조영 외15인
- 정정희(1996) 운동수행과 학습. 태근문화사
- 김귀봉(1986). Feedback이 운동 학습에 미치는 영향에 관한 연구. 경희대학교대학원 박사학위 논문
-「운동 행동의 심리학」, 고흥환, 김기웅, 장국진. 보경문화사. 1995.
-「스포츠 심리학 개론」, 김종선, 고흥환, 김기웅. 1986.

태그 처벌 강화, 스포츠 선수, 피드백 남현희, 대한 행동, 운동 체벌

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