레포트샵

fileicon[국어과 교육이론] 듣기 말하기

이전

  • 1국어과 교육이론  듣기 말하기1
  • 2국어과 교육이론  듣기 말하기2
  • 3국어과 교육이론  듣기 말하기3
  • 4국어과 교육이론  듣기 말하기4
  • 5국어과 교육이론  듣기 말하기5
  • 6국어과 교육이론  듣기 말하기6
  • 7국어과 교육이론  듣기 말하기7
  • 8국어과 교육이론  듣기 말하기8
  • 9국어과 교육이론  듣기 말하기9
  • 10국어과 교육이론  듣기 말하기10
  • 11국어과 교육이론  듣기 말하기11
  • 12국어과 교육이론  듣기 말하기12
  • 13국어과 교육이론  듣기 말하기13
  • 14국어과 교육이론  듣기 말하기14
  • 15국어과 교육이론  듣기 말하기15
  • 16국어과 교육이론  듣기 말하기16

다음

  • 최대 100페이지까지 확대보기 서비스를 제공합니다.

> 레포트 > 교육계열 > 자료상세보기 (자료번호:139502)

구매가격
1,700원 할인쿠폰1,530원
등록/수정
2006.09.25 / 2006.09.26
파일형식
fileiconhwp(아래아한글2002) [무료뷰어다운]
페이지수
16페이지
자료평가
평가한 분이 없습니다.
등록자
qw12er1
  • 다운로드
  • 장바구니 담기

닫기

이전큰이미지 다음큰이미지
  • 트위터
  • 페이스북
신규가입 200원 적립! + 10% 할인쿠폰 3장지급! banner구매자료를 평가하면 현금처럼 3%지급!

소개글

[국어과 교육이론] 듣기 말하기에 대한 자료입니다.

목차

▶참고 자료◀ 듣기 ․ 말하기 교육의 내용

1. 듣기 영역의 지도 내용 체계와 학년별 교육 내용

2. 말하기 영역의 지도 내용 체계와 학년별 교육 내용

1. 직접교수법: 설명하기→시범보이기→질문하기→활동하기

2. 창의성 계발 학습: 문제발견→아이디어 생성→아이디어 평가→적용

3. 역할놀이 학습: 상황설정→역할 선정→준비 및 연습→실연→정리 및 평가

4. 학급재판을 이용한 듣기 ․ 말하기 수업

본문내용

소리는 늘 우리 주위를 둘러싸고 있다. 언어는 귀를 통해 가장 먼저 전해지게 되는데 어린이는 듣고 나서 말하고, 그 이후에 읽고 쓴다. 따라서 듣기는 언어 능력 중 가장 먼저 형성되며 사고와 다른 언어 기능 발달의 기초가 된다는 점에서 중요하다. 듣기를 잘한다는 것은 청각적 기호를 듣고, 이를 저장하고 해석한 후 화자에게 적절히 반응할 수 있다는 것이다. 말하기란 머릿속 심리 내용을 언어 기호를 통하여 음성으로 실체화하는 행위인데 우리는 평소 일상생활에서 친구와 대화를 나누기도 하고 여러 사람 앞에서 자신의 주장을 펴기도 하며, 감명 깊게 읽은 책이나 텔레비전 프로그램에 대해서 이야기를 주고받기도 한다.
여기에는 실제적인 의사소통 상황맥락이 작용하고 있으며 진정으로 화자의 말을 들어주고 적절한 반응을 보이는 청자가 있다는 사실을 기억할 필요가 있다. 학습자 중심의 국어과 평가 임천택(2002: 110~111, 155~156) 참조

이처럼 듣기와 말하기 현상이 음성언어 의사소통 참여자의 언어적 능력, 상황맥락에 대한 지식, 의사소통 운영 능력 등 복합적인 능력을 요구함에도 불구하고 듣기 ․ 말하기 교육은 상대적으로 소홀하게 다루어져 왔다. 그 주된 까닭은 취학 전 아동조차도 웬만큼 말을 하고 들을 줄 안다고 여겨져 왔기 때문이다. 그러나 이상적인 의사소통능력이란, 인간의 선천적인 언어 사용 능력과 일상적인 의사소통 환경에서의 무의식적인 경험을 넘어선 능력이다.
이상적인 의사소통 능력을 기르기 위해 듣기 ․ 말하기의 여러 교수 ․ 학습 형태 방법 중 직접교수법, 창의성 계발 학습, 역할놀이 학습, 학급 재판을 이용한 수업을 바탕으로 어떤 방법으로 듣기 ․ 말하기 수업을 해야 하는지 알아보도록 하겠다.

참고문헌

천경록 외 공저(2006). 「초등 국어과 교육론」. 교육과학사.
신헌재 외 공저(2005). 「초등 국어과 교수 ․ 학습 방법」. 박이정.
임천택 저(2002). 「학습자 중심의 국어과 평가」. 박이정.
박영목 외 공저(2005). 「국어교육학 원론」. 박이정.
전국 초등국어교과 구리 남양주모임. 「그리동화로 여는 국어 수업」. 나라말.
「365일 열린 교실을 위한 창의적인 수업 아이디어 56가지」

<그림동화>
글: 허은미, 그림:나애경. 「쫑알쫑알 말놀이 ⑧ 코끼리 코가 출렁출렁」. 웅진주니어
글: 김옥 , 그림:김유대, 최재은, 권문희. 「초등학교 1.2.3학년을 위한 신나는 책읽기 ① 학교에 간 개돌이 中 소중한 아이」. 창작과 비평사.

태그 학습 이야기, 내용 흉내, 아이 그림, 실전화기 평가, 방법 선생님

도움말

이 문서는 한글워디안, 한글2002 이상의 버전에서만 확인하실 수 있습니다.
구매에 참고하시기 바랍니다.

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

오늘 본 자료

  • 오늘 본 자료가 없습니다.
  • img

    저작권 관련 사항 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트샵은 보증하지 아니하 며, 해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지됩니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객 센터에 신고해 주시기 바랍니다.