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[교육심리학] 집단따돌림의 실태와 대처방안

레포트 > 교육계열 > 자료상세보기 (자료번호:139470)

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2006.09.25 / 2006.09.26
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목차

Ⅰ. 서론
1. 개요
2. 집단 따돌림의 정의

Ⅱ. 본론
1. 집단따돌림의 피해사례
2. 집단따돌림의 피해자 특성
3. 집단따돌림의 가해자 특성
4. 집단따돌림의 방관자 혹은 동조자
5. 집단따돌림의 발생원인
6. 집단따돌림의 유형
7. 집단따돌림의 실태

본문내용

★ 청소년들의 집단따돌림.
Ⅰ. 서론
1. 개요
”나는 초등학교 6학년입니다. 지금 나는 무척 괴롭습니다. 왜냐하면 친구들이 나를 따돌리기 때문입니다. 아무도 나와 놀아주려 하지 않고, 내 옆자리에 앉으려 하지 않습니다. 내가 뭐라고 말했을 때 대꾸해주는 사람도 없습니다. 하지만 조그만 실수라도 하면 모든 아이들이 내가 있는 곳으로 몰려옵니다. 나를 도와주기 위해서가 아니라 놀리고 욕하기 위해서입니다. 나는 소풍날이 제일 싫습니다. 함께 도시락을 먹을 친구가 없기 때문입니다. 반 아이들은 나를 괴롭히는 것을 매우 재미있어합니다. 도대체 왜 그런지 모르겠습니다. 선생님께 말해도 소용이 없습니다. 매일매일 학교 가기가 너무 싫습니다. 차라리 죽어버렸으면 좋겠습니다.“
요즘에는 학교뿐만이 아니라 사회전체에 걸쳐서 왕따라는 용어가 일반화되어 사용되고 있다. 우리는 뉴스와 신문 등 대중매체를 통해서 집단따돌림을 당한 아이가 자살을 하고, 학교를 그만두고, 심지어는 자신을 괴롭힌 학생을 살해까지 하는 끔직한 사례들을 접할 수 있다. 집단따돌림을 장기적으로 받은 아이들은 대인 기피, 우울증, 등교 거부, 가출, 자살 등의 현상을 보이게 된다. 또한 집단따돌림은 심각한 상황이 생기지 않는 한 교사나 부모들이 알아차리기 힘들기 때문에 피해와 심각성이 크다.

참고문헌

혹시 우리아이가 왕따가 아닐까? / 국일미디어 / 이기문, 김진희 지음
청소년 문제행동 (353p ~ 384p) / 학지사 / 한상철 외 4인 공저
학교에서의 집단 따돌림: 실태와 특성 (표 2-8-1, 표 2-18, 표 2-19 )/ 집문당 / 이춘재, 곽금주 공저
http://news.naver.com 네이버 뉴스
http://youth.go.kr/ 국가 청소년 위원회

태그 집단따돌림 따돌림, 집단 청소년, 아이 학생, 피해자 경우, 자신 학교

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