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fileicon[교육심리학] 영재성의 판별 방법 및 절차

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소개글

[교육심리학] 영재성의 판별 방법 및 절차에 대한 자료입니다.

목차

1. 영재 판별의 원칙

2. 영재 판별의 방법 및 도구

3. 영재 판별의 절차 - 영재 판별 절차에 관한 이론

4. 최근 영재 판별의 경향

본문내용

1. 영재 판별의 원칙

가. 여러 가지 정보를 수집한다.
영재성은 다양한 영역과 상황에서 나타나기 때문에, 여러 가지 검사 방법과 도구를 활용해서 다양한․정보를 수집하는 일이 필요하다. 어떤 학생은 수학에서, 어떤 학생은 언어에서, 어떤 학생은 과학에서, 어떤 학생은 미술이나 지도성에서 영재성을 나타낸다. 따라서 학생이 어떤 영역에서의 영재성을 지녔는가를 알기 위해서는 여러 가지 정보를 수집해야 한다. 또 어떤 학생이 한 영역에서 우수한 성취를 보였다고 하더라도 그 학생이 그 영역에서 진정한 영재성을 지니고 있는지를 확인하기 위해서는 그 영역 안에서의 성취와 관련된 여러 가지 정보를 수집해야 한다. 이러한 정보들은 교과 성적, 지능 검사, 창의성 검사, 동기 검사, 행동 관찰, 산출물의 질등의 여러 방법을 통해서 얻어질 수 있다.

나. 여러 단계에 걸쳐 판별한다.
영재 판별은 일회적인 평가를 통해서 하는 방법과 다단계적인 평가를 통해서 하는 방법이 있다. 영재가 가진 여러 특성들을 정확하게 확인하기 위해서는 미리 계획된 다단계적인 평가를 통해서 하는 방법이 바람직하다. 대체로 교사의 추천, 각종 집단 및 개인 검사 실시, 전문가에 의한 실연 과정의 관찰 평가, 영재를 위한 특별 프로그램에 참여한 상태에서의 관찰과 같은 여러 단계를 거치면 영재를 정확히 판별할 수 있다. 각 단계마다 적절한 여러 분야의 인사가 참여 하는 것이 필요하다.

다. 지속적으로 수행되어야 한다.
영재를 판별하는 활동은 일회적으로 끝나는 것이 아니라, 부단히 계속되어야 한다. 다단계적인 방법을 통해서 영재를 판별하더라도, 어떤 이유로 영재성을 지닌 학생이 선발되지 못할 수 있다. 이런 학생은 계속되는 판별 활동을 통해서 선발될 수 있어야 한다. 지속적인 판별 활동을 통해 얻은 자료는 영재 판별 결과의 정확성과 판별 절차의 타당성을 평가하는데 유용하게 활용될 수 있다. 그리고 영재 교육 프로그램의 효과를 평가하는데도 활용될 수 있다.

태그 영재 검사, 판별 지능, 영재성 학생, 문제 학교, 방법 능력

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