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fileicon[교직, 교육학] 우리나라 학교교육의 수업이론 및 수업목표의 기능 [A+]

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2006.09.19 / 2006.09.20
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소개글

[교직, 교육학] 우리나라 학교교육의 수업이론 및 수업목표의 기능 [A+]에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

2006년에 단대 교육대학원 서울캠퍼스 수석 졸업했습니다. 자료를 믿어보세요~^^*

"우리나라 학교교육의 수업이론 성격" "수업설계의 기본 조건" "수업목표의 의미, 기능" "수업목표의 필요성" "수업목표 진술상의 주의점" 등에 관한 핵심내용을, 여러 자료들과 교수님의 부연설명을 종합해 체계적으로 정리했습니다.
오래된 자료, 개정된 내용은 삭제하고 정확한 최신의 자료들을 토대로 레포트를 구성해 좋은 점수를 받았습니다.
관련 레포트 필요하신 분들께 많은 도움되었으면 합니다.~^^*

목차


1. 우리나라 학교교육의 수업이론을 제시하시오.
1) 수업이론의 성격
2) 수업설계의 기본 조건
◎ 창의력 개발위한 수업원리
◎ 수업목표 진술방법
◎ 앵커드의 수업이론
◎ Bruner의 수업 이론
1) 지식의 구조
2) 발견학습 이론
3) 나선형 교육과정
4) 브루너 교수 이론의 과학교육에의 영향


2. 수업목표의 기능을 설명하시오.
▶ 수업목표의 의미
▶ 수업목표의 기능
▶ 수업목표의 필요성
▶ 수업목표 진술상의 주의점

본문내용

1. 우리나라 학교교육의 수업이론을 제시하시오.
1) 수업이론의 성격
① 교육목표 선정 문제에 대하여 중립적 입장
② 교사는 교육과정 결정권이 없으므로 경험적 측면에서 타당성
(교육목적달성 위한 내용)
③ 논리적으로 일관성(체계적 유의미적 조직상태)
④ 수업이론은 처방적이고 규범적이어야
⑤ 학습이론과 발달이론을 충실히 활용해야
⑥ 경험과 교육내용 성취 위한 경험의 구체화 필요
⑦ 지식의 구조화 지향, 학습자가 쉽게 포착할 수 있게
⑧ 교사 교과내용 재해석 학습자 수준에 알맞게 제시, 가장 효율적인 수업의 계 열이 세분화(계열화)
⑨ 수업과정에서 강화의 역할이 구체화되어야

2) 수업설계의 기본 조건
① 학생의 개인차 고려
② 경제성의 원칙 고려
③ 학생 중심으로 이루어져야
④ 장기․단기적인 것을 상호 구분하여 구성
⑤ 교육공학의 원리 최대 이용

◎ 창의력 개발위한 수업원리
(1) 창의력
① 새롭고 논리적, 유의미한 아이디어 형성하는 것
② 발산적 사고력, 종합력 조절, 상징적 표상

(2) 창의력 개발 위한 교육과정
① 교육과정 결정의 다양성 원리 추구
② 수요자 중심 교육과정

(3) 창의력 개발 위한 수업원리
① 개방적 수업태도 고취
② 다양한 내용 제시
③ 학습전개 속도 빠르게
④ 통찰과 학습능력 배양
⑤ 교사와 학생의 유기적 관계 개선
⑥ 개념형성, 자료해석, 원리적용 체계화
⑦ 학습자 스스로 문제해결 추구
⑧ 학습자 스스로 원리개념 터득

(4) 창의력 개발을 위한 기법
(ⅰ) 검목표
(ⅱ) brain storming(머리짜내기 학습기법)
① 자유분방 ② 대량생산 ③ 비판금지 ④ 결합과 개선
...

태그 수업이론, 발견학습, 수업목표, 수업목표의 기능, 나선형 교육과정

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