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fileicon[교육학, 교사론, 독후감]<프레이리의 교사론>을 읽고

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소개글

[교육학, 교사론, 독후감]<프레이리의 교사론>을 읽고에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

프레이리 교사론에 관련된 서평으로 책의 구성과 각 항목별 내용을 소개하고 그에 따른 문제 제기와 개인적 견해를 피력한 글입니다.

목차

I. 문제 제기 및 머리말

II. 책의 구성 소개

III. 핵심 내용을 항목화 해서 요약

IV. 각 항목에 대한 개인적 견해 피력

V. 교육자로서 산다는 것.

본문내용

I. 문제 제기 및 머리말
˚ 교ː사 (敎師)[명사] 유치원·초등학교·중학교·고등학교 등에서, 소정의 자격을 가지고 학생을 가르치거나 돌보는 사람. 교원(敎員).
사전적 정의에서도 볼 수 있듯 학교 교육은 교사를 통해 이루어진다.
그렇다면 교사가 없는 ‘교육’이란 과연 존재 할까? 꼭 소정의 자격증을 가지고 공공 기관에서 가르쳐야만 교사라 말할 수 있다면 교사가 없는 교육은 존재 할 수도 있다. 하지만 가르치는 사람 없이 배우는 사람은 있을 수 없다고 생각한다. 그러나 단순히 지식을 전달하는 대리인으로서의 교사는 이미 우리사회에서 전문성의 의미가 없다. 자료의 접근에 한계가 있었던 과거와는 달리 정보화 사회에서 지식은 곳곳에 널려있기 때문이다. 과연 전문가로서의 교사는 어떤 모습일까? 가르친다는 것은 무엇을 의미하는 것일까?
현재 우리의 교육은 입시위주의 주입식 교육으로 공교육의 위기를 맞이하고 있다. 교사란 더 좋은 학교를 보내기 위해 더 많은 지식을 주입하는 기술자와 다를 바 없게 된 것이다. 갈수록 교육은 억압과 지배의 구조를 강화시키는 수단이 되고 있다. 정부가 수차례에 거쳐서 제도를 바꾸고, 개혁을 시도하지만 공교육은 갈수록 설 자리를 잃고, 반대로 사교육시장의 폭발적으로 증가하고 있는 추세이다. 프레이리의 “교육이 세상을 바꾼다”는 오래되고도 늘 새로운 희망은 과연 가능한 것일까? 교사는 무기력해 지고 교육을 위한 고민과 열정을 찾아보기 어려워져가는 현실에서 교육으로 세상의 변화를 가져 올 수 있을까?
평생을 교육에 바친 실천가 프레이리의 마지막 저서 「프레이리의 교사론」을 통해 가르치는 일이 무엇인지, 교사가 가져야 하는 인식과 자질은 무엇이며, 현장에서 어떻게 실천해야 할지 생각해 본다.
II. 책의 구성 소개
: 책은 총 3부로 구성되어 있으며 교사가 되려는 이들에게 보내는 편지글의 형식을 통해 저자의 주장들을 강조하거나 보충 설명하는 형식이다.
󰡐옮긴이의 말󰡑과󰡐프레이리를 읽기 위하여󰡑를 시작으로 총 10개의 편지글로 이루어져 있다. [1부. 교육자로 산다는 것]에서는 가르침과 배움은 무엇이며 교사에게 필요한 자질은 무엇인지 적고 있으며, [2부. 현장에서 가르치고 배우며]에서는 교사가 교육현장에서 어떻게 학생들과 관계를 맺을 것인가 예를 들어 설명하고 있다. 마지막 [3부. 교육현장에서 철학하기]에서는 교육자의 철학과 이를 현실화하는 방안을 들며 문제제기식 교육과 교육의 중요성에 대하여 이야기한다.
III. 핵심 내용을 항목화 해서 요약
1부. 교육자로 산다는 것
머리말 : 교육학의 함정 …󰡐가르침󰡑에 대한 논의
1. 교사가 학생을 대할 때 태도
1) 사랑을 이야기하고
2) 자유에 헌신하며 창조의 열망을 지켜나가야 한다.
3) 실천적 행동을 하는 삶을 살아야 한다.

태그 프레이리 교사론, 교육학, 서평

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유용하게 정말 잘 썼어요 걱정했는데 ㅠ
junyn*** (2009.11.11 23:00:27)

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