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fileicon[교육심리학] 효과적인 교수

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소개글

[교육심리학] 효과적인 교수에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말


정말 필요한 것만 정리하여 요약한 것입니다.
레포트와 시험공부에 많은 도움이 되시길 바랍니다.

목차

효과적인 교수
1. 교사효과성
1) 교사효과성의 정의
2) 교사효과성에 대한 변인

2.효과적인 교수기술
1) 교사중심 수업
2) 학생중심 수업

3. 효과적인 수업

본문내용



1. 교사효과성
▶교사에 따라 학생의 학업성취는 매우 다양한 수준으로 나타난다.‘학생성취의 차이를 만드는 것은 교사이다’라는 문구와 함께 교사효과성의 연구에 대한 관심을 불러 일으킴.
1) 교사효과성의 정의
▶학교학습의 중요한 목표가 지식과 기술의 개발이라고 한다면, 좋은 교사를 정의하는 문제는 당연히 학생의 학업성취와 연결되어야 할 것이다.
▶학생들은 어떤 경우에 보다 효과적인 학업성취를 이루는가?
-그들은 가르쳐지는 내용이 조직화되어 있는 경우, 정보의 전달ꋯ습득과정이 능동적인 경우, 그리고 수업이 목표지향적일 때 보다 효과적으로 성취를 이룸.
-->교사효과성(teacher effectiveness)이란 학생의 학습을 증진시킬 수 있는 다양한 형태의 교사 행동이라고 정의할 수 있다.
2) 교사효과성에 대한 변인
▶효과적인 교사의 특징을 대표하는 변인들
ꋯ수업목표를 진술
ꋯ다양한 교자재를 사용
ꋯ미리 수업 교자재를 준비함
ꋯ수업을 뒷받침할 교자재를 갖춤
ꋯ학생들에게 명확한 방향을 지시
ꋯ명쾌하게 정보를 제공
ꋯ학습해야 할 이유를 제공하고 탐색
ꋯ수업 중에 학습자의 주의집중을 이끌어낸다
ꋯ많은 수의 학생들이 학습목표에 도달
ꋯ교수내용을 학생흥미와 적절히 관련시킴
ꋯ학생들이 도달해야 할 학습 성취 기준을 합리적으로 설정
--> 이러한 변인들이 효과적인 교사와 비효과적인 구분하는 데 완벽한 역할을 하는 것은 아니지만, 어떠한 요인들이 효과적으로 수업운영의 형태를 구성하느냐에 대해 중요한 함의를 제공.
(효과적인 교사의 조건으로 설정할 수 있는 요인들)
① 시간배분
▶효과적으로 수업하는 교사들은 시간을 능률적으로 사용함.
-즉, 같은 시간을 사용한다고 하더라도 수업의 효과는 교사들이 시간을 사용하는 방법에 따라 크게 달라짐.
ㄱ. 배정된 시간(located time) : 교사나 학교가 지정하는 학습시간의 양을 의미
-ex) 일주일에 국어를 7시간, 수학을 5시간, 영어를 5시간하기로 되어 있다든지, 수학시간 중 덧셈보다는 곱셈에 보다 많은 시간을 할애하는 등의 수업계획
-제한된 시간을 유용하게 배정하는 것은 학생들의 학업성취에 가장 기초가 되는 것이 사실이지만, 시간의 양을 증가시키는 것이 학습효과를 증진시키는 유일한 변인은 아니다.
교사효과성과 관련하여 시간 변인을 다룰 때에는 또 다른 변인들을 고려.
ㄴ. 수업시간(instructional time) : 수업 중 순수하게 가르치는 데 사용되는 시간을 의미
-수업이 진행되는 동안 교사는 교실정돈이라든가 과제할당 혹은 각종 학생관리 문제 등 시간을 소비하게 됨.
-순수 수업시간을 침해하는 예

참고문헌

*참고문헌*
임규혁. <<교육심리학>> 학지사. 2004.
이달석. <<교육심리학>> 학지사. 1997.
이용남외 7명. <<신교육심리학>> 학지사. 1999.

태그 학습시간, 교사효과성, 교수기술, 효과적인 수업, 언어적 행동

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