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fileicon[특수교육]통합교육을 위한 협력교수

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소개글

[특수교육]통합교육을 위한 협력교수에 대한 자료입니다.

목차

1. 협력교수의 필요성

2. 협력교수의 의미

3. 협력교수의 방법 및 유의사항

본문내용

1. 협력교수의 필요성
오늘날의 학급은 그 구성원의 특성 면에서 큰 변화가 일어나고 있다. 학급은 기술, 선행지식, 학습동기, 가족환경, 과거 경험, 사용 언어 등의 면에서 다양한 학생들로 가득 차 있다. 특히, 장애학생이 일반학생과 같은 공간에서 함께 통합 교육을 받게 됨에 따라 교사들은 이전에 직면하지 않았던 학생들의 다양화된 지적, 정서적, 사회적, 교육적 요구에 대응해야 한다. 학급 학생들의 특성의 다양화와 교육적 요구의 복잡성으로 인해 지금까지 교사들에게 익숙한 역할이나 고립적 업무 수행방식으로 모든 아동들의 효율적인 교육적 요구에 대응하기가 힘들다.
따라서 교사는 다른 교사나 전문가와 팀을 이루어 활동하도록 동기화되며 학급 교사뿐 아니라 학생의 다양한 요구에 대응할 지식과 기술을 가진 다른 교사나 전문가들과 함께 학생들의 학습을 촉진시키는 데 참여해야 한다. 학생의 교육과 관련된 모든 사람, 즉 교사, 가족, 관련 전문가들이 모든 학생들에 대한 책임을 함께 지며 학생들의 학습과 발달을 지원하기 위해 함께 활동할 것이 요구된다.

참고문헌

교사를 위한 특수교육입문 -통합교육 (학지사 2005)

태그 특수교육, 통합교육, 협력교수

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