레포트샵

fileicon역사왜곡과 우리의 역사교육

이전

  • 1역사왜곡과 우리의 역사교육1
  • 2역사왜곡과 우리의 역사교육2

다음

  • 최대 100페이지까지 확대보기 서비스를 제공합니다.

> 레포트 > 독후감 > 자료상세보기 (자료번호:135548)

구매가격
500원 할인쿠폰450원
등록/수정
2006.08.07 / 2006.08.08
파일형식
fileiconhwp(아래아한글2002) [무료뷰어다운]
페이지수
2페이지
자료평가
평가한 분이 없습니다.
등록자
fancase
  • 다운로드
  • 장바구니 담기

닫기

이전큰이미지 다음큰이미지
  • 트위터
  • 페이스북
신규가입 200원 적립! + 10% 할인쿠폰 3장지급! banner구매자료를 평가하면 현금처럼 3%지급!

소개글

역사왜곡과 우리의 역사교육에 대한 자료입니다.

본문내용

여 컴퓨터, 정보통신기술을 이용하여 디지털세대의 학생들에게 더욱 가까이 다가가려 했지만 전(前)디지털 사회의 자료들을 분석하고 해석하는 역사학과, 이미 해석되어 있는 자료를 약속된 기호를 통해 받아들이기만 하면 되는 디지털역사학 사이의 딜레마에 빠지게 된다. 저자는 이러한 문제를 멀티미디어 역사교재 개발로 해결하고자 한다. 나 또한 멀티미디어를 이용하는 수업에 찬성한다. 가만히 앉아 교사의 말만을 듣는 것이 아니라 사진이나 영상을 보면서 시각, 청각을 동시에 자극하면 기억에도 오래 남고 아이들의 흥미를 유도할 수 있을 것이다. 특히 역사는 사료를 가지고 실제상황을 예측하여 재구성하는 것으로서 멀티미디어를 적극 활용하여 현실의 모습에 가까운 역사를 알려주는 것이 필요하다. 역사가 실제 자신의 생활과 관련이 깊음을 인식시키고 그것을 직접 눈으로 확인하는 과정을 통해 역사에 대한 관심을 끌어낼 수 있을 것이다. 이 책에서는 현 교육과정의 문제점도 지적하고 있는데 솔직히 고백하자면 지금까지 교육과정에는 신경을 쓰지 않고 있었다. 6차 교육과정 세대이

태그 왜곡, 경영, 교육, 사회, 독후감

도움말

이 문서는 한글워디안, 한글2002 이상의 버전에서만 확인하실 수 있습니다.

구매에 참고하시기 바랍니다.

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

오늘 본 자료

  • 오늘 본 자료가 없습니다.
  • img

    저작권 관련 사항 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트샵은 보증하지 아니하 며, 해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지됩니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객 센터에 신고해 주시기 바랍니다.