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소개글

[사회복지]학교폭력 방지를 위한 사회복지사의 역할 연구에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

학교폭력의 실태에 대하여 고찰하고 이를 사회복지사적 입장에서 어떻게 바라볼 것인가를 통계분석한 한글 보고서입니다. 발표용 PPT 보고서도 있으니 관련 보고서를 준비하시는 분들의 많은 참고 바랍니다.

목차

Ⅰ 서론

Ⅱ 본론
1장. 학교폭력에 대한 이론적 배경
1절 청소년 학교폭력의 이해
2절 청소년 학교폭력에 관련된 이론
3절 청소년 학교폭력의 발생 원인
4절 청소년 학교폭력 선행연구 고찰
5절 연구의 가설
2장. 조사방법
1절 조사 대상
2절 조사 도구
3절 조사 방법
3장. 조사결과 분석
1절 청소년 학교폭력 실태
2절 가설 검정
4장. 청소년 학교폭력의 대책 방안
1절 가해자에 관련된 대책
2절 피해자에 관련된 대책
3절 친구 및 또래 문화에 관련된 대책
4절 가정과 관련된 대책
5절 학교와 관련된 대책
6절 지역사회와 관련된 대책
5장. 학교폭력에 관한 학교사회복지사적 개입 방안
1절 피해자 가해자에 대한 사례
2절 피해자 / 가해자의 문제점 및 원인
3절 사례에 대한 학교사회복지사 개입

Ⅲ결론

<참고 문헌>

본문내용

1. 학교폭력의 가해경험 실태

1)학교폭력의 가해경험
학교폭력의 가해경험 유무에 대해서는 학생의 55.8%가 가해경험이 있는 것으로 나타났다. 이를 성별로 살펴보면, 남학생은 65.2%, 여학생은 39.1%가 가해경험이 있는 것으로 나왔다. 학년의 경우 중학생이 72.1%가 가해경험이 있으며, 고등학생은 46.7%만이 가해경험이 있는 것으로 나타났다. 그 다음으로 가해경험은 ‘신체적 폭력’ 30.8%, ‘괴롭힘’은 16.9% 순으로 나왔다. 그 외에도 ‘폭력' target='_blank' onmousemove='img_posit()' onmouseover='img_view(38)' onmouseout='img_hide()'>성폭력’이 1.6%, ‘금품갈취’는 1.3%의 가해경험을 보였다.

(1) 괴롭힘 가해경험
성별로 살펴보면, 여자가 20.0%로 남자의 15.2%보다 높게 나타나고 있지만 이는 유의수준 0.05이하에서 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다. 즉, 성별과 괴롭힘 가해경험간에는 아무런 관련성이 없음을 알 수 있다. 학년별로는 중학생이 18.0%로 고등학생보다 높은 응답율을 보였다. 하지만 유의 수준 0.05이하에서 통계적으로 유의미한 차아가 나타나지 않았다. 즉, 학년과 괴롭힘 경험 간에는 아무런 관련성이 없음을 알 수 있다.

(2) 금품갈취 가해경험
학교주변 폭력문제 중 가장 관심의 대상이 되는 유형이 바로 금품갈취 인데, 성별로 살펴보면, 남자가 2.0%로 나타난 반면에 여자는 없는 것으로 나왔다. 이는 유의수준 0.05이하에서 통계적으로 유의미한 차이를 보이지 않았다. 즉, 성별과 금품갈취 가해경험 간에는 아무런 관련성이 없음을 알 수 있다. 한편, 학년별로는 중학생이 1.8%로 고등학생의 1.0%보다 높은 응답율을 보였다. 하지만 이는 유의수준 0.05이하에서 통계적으로 유의미한 차이가 나타나지 않았다. 즉 학년과 금품갈취 가해경험 간에는 아무런 관련성이 없음을 알 수 있다.

참고문헌

「청소년 학교폭력의 원인과 대처방안에 관한 연구」대전대학교 대학원 박상도 논문
성공적 삶을 위한 "세상열기" - 원촌정보산업학교 학생을 중심으로- 가족기능강화사업프로그램 학술지
청소년의 비행예방 및 문제해결을 위한 접근방법 연구 세미나 자료.
국가 청소년 위원회 홈페이지 이용 - http://youth.go.kr/
YTN
국민일보
연합뉴스

태그 학교폭력, 교육, 사회복지, 학교복지, 복지사

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