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소개글

(대안교육) 교육의 의미와 필요성, 학교의 필요성, 현제 교육의 문제점, 개선방안 제언에 대한 자료입니다.

목차

1. 일반적 의미의 교육

2. 교육에서 우리가 생각해보아야 할 문제

3. 교육의 필요성

4. 진정한 교육이란

5. 학교의 중요성

6. 교육 침범의 등장 (최근의 동향)
1) 첫 번째 침범
① 학습자 중심의 교육 과정
② 이론적 배경
③ 학교 ‘개혁’의 움직임 - ‘학교’와 ‘바깥세계’의 벽 허물기 2) 두 번째 침범 - "사회화 기도" ① "사회화기도" 란?
② "사회화기도"태동 배경 : 근대유럽국가(근대교육)시기에 대안교육으로 등장

7. 대안적 교육
1) ‘대안적 교육’의 목적
2) ‘대안적 교육’의 이론적 뒷받침
3) 교육의 자기배반 행위
4) 대학의 타락
5) 교육의 사회화(=대안적 교육)
|▶ 요약
|▶참고: 교육사조의 변화
|▶ 한계점
|▶ 시사점
|▶ 나아가기: 생각해 볼만한 문제들

본문내용

교육: 그 임무와 좌절 (M.Oakeshott)
1. 일반적 의미의 교육: 세대간에 이루어지는 특정의 교섭으로 생명체의 성장 및 적응, 소멸 과 같은 불가피한 ‘자연적 과정’과는 완전히 구별되는 것.
2. 교육에서 우리가 생각해보아야 할 문제
1) 그 특징을 찾고, 교육이란 이름아래 어떤 일이 일어나고 있으며, 어떤 인간관계가 이 루어 지는가를 확인 하는 것 (교육 = 구체적인 인간 본연의 임무)
2) 그 임무에 합당한 절차, 방법, 장치에 관한 것
3. 교육의 필요성
- 인간 삶의 특징 고찰
① 인간이란 자신이 이해하는 대로의 존재이고 인간이 사는 세계는 ‘이해의 대상’으 로 이뤄져있음. ‘사물’이 아닌 ‘의미’로 이루어진 세계의 거주자.
② 인간은 예견된 만족을 위한 욕구를 가진 피조물
③ 인간의 삶은 그가 수행하는 행위로 이루어지며, 각각의 행위는 자기 자신과 세계 에 관한 신념의 표현이면서 인간됨을 드러내는 기회
④ 인간이 추구하는 만족-사람과 사람사이의 교섭결과, 만족추구는 다른 사람과의 관 계 (선택과 이해를 통한 인위적 관계)속으로 들어감을 의미
⑤ 인간이 된다는 것: 자신의 존재를 다른 사람과의 관계에 비추어 인식
즉, 이해를 통해 이뤄지는 다양한 관계에 참여를 통해, 이해를 요 구하는 지적 유산으로서의 다양한 언어를 향유함으로써 사람들과 관계맺음.
󰋼 이러한 특징 가진 인간은 예견된 결과, 바라는 결과에 비추어 할 일 선택하고 수행하며, 그것은 학습의 도움이 있어야 가능하다. 즉, 인간이 된다는 것이 잠재적 가능성이 실현되는 것과 같은 ‘성장’의 과정이 아니기 때문에 교육이 필요함.
4. 진정한 교육이란
- ‘인간답게 행위 하는 것’을 학습하는 것
- 교육의 대상인 사람들에게 전수할 내용의 가치에 대해 전세대가 확신을 가지고 있 어야 하며 이 확신 또한 전달되어야 함.
- 정조, 신념, 상상, 이해, 활동 등으로 이뤄진 인간유산으로 아이를 입문시키기 위한 의도적 노력(학교공부)이 있어야함.
- 학습: 학습자 스스로의 공부, 지도와 훈육의 조건아래서 이뤄짐
- ‘가르칠 내용’을 가지고 있는 교사의 출현과 더불어 시작됨.
(학습자의 욕구, 흥미와 관련없음)

태그 학교복지, 대안교육, 대안학교, 학교의 문제점, 학교 교육의 문제

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