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fileicon[교육학]존듀이의 자연주의 교육관 , 전통적 교육관의 개념과 비교분석

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소개글

[교육학]존듀이의 자연주의 교육관 , 전통적 교육관의 개념과 비교분석에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

여러 가지 다양한 교육관에 대해서 전통적 교육관, 자연주의적 교육관, 진보주의적 교육관, 실존주의적 교육관을 알기 쉽게 풀어서 설명해 드린 논문, 리포트 참고용 자료 입니다. 참고하시고 적당한 곳에 삽입해 주시면 필요한 부분을 채워 드릴 것입니다. 관련된 참고 문헌 몇 가지를 넣어 드렸습니다. 활용하시면 됩니다.

목차

1. 소개의 글
2. 전통적 교육관
2. 내재적 교육관
1) 자연주의적 교육관
2) 진보주의 교육관
3) 실존주의 교육관

본문내용

2. 전통적 교육관

전통적 교육관으로, 가르치는 사람이 배우는 사람에게 어떤 지식이나 기술을 전달하고 습득시키는 과정을 교육이라 본다. 이 때 전달되는 지식이나 기술은 지적 권위를 갖는 성인들이 가치 있다고 믿고 있는 것들이다.
인간은 사회적 존재로서 사회가 구축해 놓은 기존의 문화를 습득함으로써 인간이 된다. 따라서 사회는 인간 개개인에 우선한다. 개인은 사회가 제시하는 기존의 지식체계나 신념체계를 수동적으로 수용하고 그에 적응해 나가야 하는 존재일 뿐이다.
가르치는 사람은 배우는 사람의 흥미나 관심, 자발성에 상관없이 일방적이고 강압적으로 지식이나 신념체계들을 주입시키는 역할을 담당하며, 또 그러한 역 할의 정당성을 사회로부터 부여받는다. 또한 교육을 잘 받은 인간이란 기존의 지식체계와 신념체계를 잘 수용하여, 기존의 사회체제에 잘 적응하는 인간이라고 할 수 있다.
현대의 교육관 중에서 주입으로서의 교육관을 대변하고 있는 것은 행동주의 교육관이다. 행동주의 교육관에서 교육은 인간행동을 계획적으로 변화시키고 통제해 나가는 과정이다. 이러한 행동주의 교육관은 교육의 과학화와 효율성을 높이기 위한 여러 노력(예: 교수공학)에 이론적 기초를 제공하였다.
즉 교육은 외부적 지식과 신념을 일반적으로 주입하여 배우는 사람을 일정한 방향으로 변화시키려는 것이 아니다. 교육은 사람의 내부에 잠재해 있는 가능성이 자연스럽고 올바른 방향으로 발현될 수 있도록 도와주는 과정이다.

참고문헌

참고문헌

John Dewey의 탐구이론에 관한 연구(1), 한국교육학회 제9회 학술발표대회 발표 자료집, 28 (1970)
현 단계 한국사회의 지역문제와 성격, 호남사회연구회 제2회 심포지엄 [지역현실과 지역사회운동], 2 (1989)
지방사회와 민중교육, 영남사회교육협의회 제3회 학술세미나, [지역사회와 문해교육진흥], 64 (1990)
한국교육학의 실천성문제, 한국교육연구소 창립1주년 기념 심포지엄, [한국교육학연구, 무엇이 문제인가?], 33 (1990)
현대사회의 도덕적 위기와 학교체제의 적합성, 한국교육학회 90년 하계학술대회, [한국사회의 도덕적 위기에 대한 교육적 조명] (1990)
교원제도의 사상적 기초, 경상대 중등교육연구소 학술심포지움, [중등교원 임용제도개선], 35 (1992)
지구촌화와 교육개혁 토론, 한국교육연구소 심포지움 [세계화와 교육동향] (1994)
지역사회의 해체와 교육의 세계, 한국 교육 연구소 심포지움, [중등교원 임용제도개선], 35 (1992)
교사교육론의 철학적 접근, 한국교원교육학회 심포지엄, [21세기 교육경쟁시대와 교사교육의 발전방향] (1995)

태그 죤듀이, 루소의교육관, 전통적교육관, 자연주의교육관, 교육학

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