레포트샵

fileicon[교육심리][교사를 위한 교육심리학] 책 2장 : `학습자의 발달이해` 요약

이전

  • 1교육심리  교사를 위한 교육심리학  책 2장 : `학습자의 발달이해` 요약1
  • 2교육심리  교사를 위한 교육심리학  책 2장 : `학습자의 발달이해` 요약2
  • 3교육심리  교사를 위한 교육심리학  책 2장 : `학습자의 발달이해` 요약3
  • 4교육심리  교사를 위한 교육심리학  책 2장 : `학습자의 발달이해` 요약4

다음

  • 최대 100페이지까지 확대보기 서비스를 제공합니다.

> 레포트 > 교육계열 > 자료상세보기 (자료번호:133780)

구매가격
800원 할인쿠폰720원
등록/수정
2006.07.23 / 2006.07.24
파일형식
fileiconhwp(아래아한글2002) [무료뷰어다운]
페이지수
4페이지
자료평가
평가한 분이 없습니다.
등록자
greenchung
  • 다운로드
  • 장바구니 담기

닫기

이전큰이미지 다음큰이미지
  • 트위터
  • 페이스북
신규가입 200원 적립! + 10% 할인쿠폰 3장지급! banner구매자료를 평가하면 현금처럼 3%지급!

소개글

[교육심리][교사를 위한 교육심리학] 책 2장 : `학습자의 발달이해` 요약에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

교재 2장 요약정리입니다^^

목차

2. 성격발달과 교육
1) 정신분석학적 접근 (Freud)
(1) Freud의 심리성적 성격발달
(2) Erikson의 심리사회적 성격발달
2) 사회학습 이론적 접근
3) 인본주의적 접근

3. 도덕성 발달과 교육
1) 정신분석학적 접근
2) 사회학습 이론적 접근
3) 인지발달적 접근
(1) Piaget의 도덕성 발달이론
(2) Kohlberg의 도덕성 발달이론
4) 학교에서의 도덕성 교육

본문내용

2. 성격 발달과 교육
성격이란 한 개인이 다른 사람에게 보여지는 전체적인 모습 및 특징을 함축하고 있다. 심리학자들의 접근방법에 따라 성격의 정의를 다양하게 제시한다. 성격발달에 대한 다양한 접근들을 크게 정신분석학적 접근, 행동주의적 접근, 인본주의적 접근에 대해서 살펴본다.

1) 정신분석학적 접근
정신분석학적 접근은 인간의 성격 형성에서 생물학적 기초와 초기 아동기 경험의 중요성을 강조한다. 인간은 생물학적 존재이므로 자신의 강한 무의식적 성적본능과 사회적으로 수용될 수 있는 방식으로 행동하려는 욕구간의 상호작용 등에 따라 성격이 역동적으로 발달된다고 본다.
(1)Freud의 심리성적 성격발달
Freud는 인간의 성격발달의 주요한 원동력을 본능이라고 파악하고..........

참고문헌

김정섭, '교사를 위한 교육 심리학', 서현사, 2004.

태그 도덕성발달, 성격발달, 인지발달, 아동발달, 교육심리요약

도움말

이 문서는 한글워디안, 한글2002 이상의 버전에서만 확인하실 수 있습니다.
구매에 참고하시기 바랍니다.

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

오늘 본 자료

  • 오늘 본 자료가 없습니다.
  • img

    저작권 관련 사항 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트샵은 보증하지 아니하 며, 해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지됩니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객 센터에 신고해 주시기 바랍니다.