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국어과 교육평가

레포트 > 교육계열 > 자료상세보기 (자료번호:133604)

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목차

Ⅰ. 국어과 평가의 기초
1. 국어과 교육의 본질
2. 국어과 평가의 문제

Ⅱ. 평가관의 확립
1. 평가 목적에 대한 이해
2. 평가 대상과 평가

Ⅲ. 국어과 평가의 체계화 .
1. 평가의 범주화 필요성
2. 국어과 평가 요인의 구조화
3. 국어과 평가 요소의 재정립
4. 평가 요소와 교육과정

※ 별첨 1: 국어과 수행평가
※ 별첨 2: 각 영역별 평가의 방법
※ 생각해 볼 문제
※ 참고문헌

본문내용

Ⅰ. 국어과 평가의 기초

1. 국어과 교육의 본질
° 국어과 교육의 목적이 ‘국어사용 능력(language use)의 신장’이라는 점에서 국어과 교육의 내용은 국어사용 능력을 신장시킬 수 있는 방법의 측면에서 기술되어야 함.
° 국어사용 능력을 신장시키는 일은 능력 그 자체를 지도하는 것이 아니라 국어사용의 전 략과 그 과정을 고려하여 실제로 국어사용 능력을 향상시킬 수 있는 방법을 지도해야 함.
⇒ 기능 중심 목표 설정과 전략 중심의 내용 설정으로 국어교육이 변화함.
( 전략 중심 국어 교육은 학습자의 국어사용 능력 신장에 긍정적인 영향을 줌.)

참고문헌

․ 국립 교육 평가원, 『수행 평가의 이론과 실제』, 대한 교과서, 1996
․ 박영목/한철우/윤희원 공저, 『국어과 교수 학습론』, 교학사, 2001.
․ 박영순,『21세기 국어교육학의 현황과 과제』, 한국문화사, 2002
․ 이삼형 외 7명 공저, 『국어 교육학』, 소명 출판, 2000.
․ 천경록, “국어과 평가의 새로운 방향(3) : 말하기ㆍ듣기 영역의 수행 평가”, 1998
․ 천경록, 『국어과 수행평가와 포트폴리오』, 교육과학사, 2001
․ 최영환, 『국어교육학의 지향』, 삼지원, 2003.
․ 최현섭 외, 『국어교육학 개론』, 삼지원, 1996

태그 평가 수행평가, 국어과 수행, 교육 국어사용, 선다형 대한, 능력 학생

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