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소개글

NIE를 활용한 한문과 교수-학습에 대한 자료입니다.

목차

Ⅰ. 서론

Ⅱ. 본론
1. NIE의 개념
2. NIE의 교육적 효과
3. NIE와 어문 교육
4. NIE를 활용한 연구 방법
5. NIE를 통한 한자․한자어 학습의 실제

Ⅲ. 결론

본문내용

Ⅰ. 서론

우리말의 어휘 가운데 70% 가량이 한자어로 이루어졌다는 것은 모두가 아는 사실이다. 우리가 국어를 정확하게 사용하고, 올바르게 전달하기 위해서도 그 말의 연원과 용례를 제대로 파악하는 것은 불가피하다. 정확하고 올바른 언어생활은 문화 수준의 질을 높이고 더불어 국어 발전을 도모하는 길이다. 또 이와 같은 목표를 이루기 위해서 한자 및 한자어를 학습한다는 것은 단순히 언어 학습의 차원을 넘어 예로부터 긴 시간 이어온 우리들이 삶의 형태나 그 이면에 담긴 사상이나 정신을 자연스럽게 후손들에게 학습시킬 수 있다는 장점도 포함하는 것임은 더 말할 나위도 없다.
그러나 한자와 한문은 읽기도 어렵고 쓰기도 쉽지 않다는 생각 때문에 그 필요성은 인정되면서도 배우려는 의지가 약한 문자이며 교과목이다. 이것은 해소하기 위한 노력이 계속되어왔고, 그 방안 중에 하나가 NIE를 활용한 교수-학습 방법이다. 그렇다면 NIE가 무엇인지 알아보고 국어교과와는 어떻게 접목시켜 볼 수 있는가를 살펴보도록 하겠다.

참고문헌

권낙원 편역, 『열린교육의 이론과 실제』, 현대교육출판, 1997.
박정도, 『한문과 교수 학습 방법론』, 박이정, 1999.
한국한자교육학회, 『한문과교육론』, 한샘출판사, 1993.
허병두, 『신문황용교육이란 무엇인가-NIE의 이해와 실제』, 중앙 M&B, 1997.

태그 학습 NIE, 신문 내용, 교육 한자어, 활용 교육적, 단계 한자

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