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[교육사회학]교육사회학 이론으로 사례분석

레포트 > 교육계열 > 자료상세보기 (자료번호:132749)

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2006.07.17 / 2006.07.18
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하고 싶은 말

열심히 만들었습니다.
기능론,갈등론,해석학 이론을 가지고
그에 맞는 교육과 관련된 사례를 분석하는 레폿이었는데
필요한 사례 열심히 찾아서 열심히 분석햇습니다^^

목차

1. 해석학적 관점에서 본 토론 학습
2. 갈등론적 관점에서 본 사회 교과서
3. 기능론적 관점에서 본 중학교 진로지도
<참고문헌>

본문내용

사례 1에서의 토론학습은 일종의 도덕 교육이라고 볼 수 있다. 중, 고등학교에서의 도덕 시간을 생각해 보면 어려운 철학자들의 이름과 각종 철학 이론들이 먼저 떠오르긴 하지만 도덕 교육은 바로 학습자가 올바른 가치관과 판단체계를 가지게 하는 것을 일차적인 목표로 한다. 이것은 고정된 지식을 전수 하는 것이 아니라 학습자의 이해의 지평을 넓히는 것이고 일상적 삶과 연결되어야 하는 것이기 때문에 대화와 토론을 통해 학습하는 것이 바람직하며 이는 해석학적 관점과 일맥상통한다고 볼 수 있다.
해석학적 관점에서는 하나의 절대적인 관점을 허용하지 않는다. 인간은 ............

기능주의 관점에서 학교는 성적과 학업성취도에 따른 사회적인 선발과 배치를 통해 가장 능력 있는 사람들이 높은 사회적 지위를 획득할 수 있도록 해준다. 그렇기 때문에 학습자가 직업을 찾는 기준으로 교육되는 것은 능력과 지식이다. 사회의 불평등한 구조, 능력이 있어도 자신이 원하는 직업을 가질 수 없는 현실적 상황에 대한 언급이나 그에 어떻게 대처할 수 있는가에 대한 교육은 기능론적 관점에서는 이루어지기 힘든 내용이다.
또한 사례3의 <2.진로 계획에 대한 검토>에서는 ..........

참고문헌

김신일, 『교육사회학』, 교육과학사, 2003.
김종문, 『21C 삶과 대화의 도덕교육』, 교육과학사, 2001.
김형철, 「도덕교육 방법으로서 ‘해석학적 대화학습’에 대한 이해」, 부산대학교 박사 학위논문, 2003.
송태수, 「중고교 사회과 교과서 노동교육 내용 분석」, 『노동교육』5월, 2004.

태그 교육사회학, 갈등론, 기능론, 해석학

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