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fileicon[교육공학의 이론과 실제]켈러의 동기유발 전략

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소개글

[교육공학의 이론과 실제]켈러의 동기유발 전략에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

켈러의 동기 유발 전략입니다.....

참고하셔서 좋은 점수 받으세여~~~~^^

본문내용

브레인스토밍을 통해 나온 동기유발전략
상·벌을 통해 학습자를 제어한다.
중간고사·기말고사·수업시작 전·후의 쪽지 시험을 실시한다.
과제에 대한 평가보다는 과제를 하는 동안의 과정을 칭찬한다.
수업 도구· 시청각 자료를 통해 학생들의 흥미를 유발한다.
적정 수준의 과제를 제시한다. 학생들의 호기심을 유발한다.
그룹 수업(발표 수업)을 통해 책임감을 부여한다.
본 시의 학습 목표를 정확하게 전달한다. 이름을 호명하거나 대화를 통해 항상 관심을 가지고 있다는 것을 느끼게 유도한다.
자유 토론, 변형된 수업 모형, 게임 등의 다양한 교수 전략을 사용한다. 결과에 대한 평가보다는 피드백을 통해 더 잘 할 수 있도록 자신감을 부여한다. 평가 후 목표를 제시한다. 학습단계에 있어 할 수 있다는 용기를 심어주고 앞으로도 잘 할 수있다는 성공에 대한 기대감을 전달한다.................................................................

참고문헌

박성익, 임철일, 이재경, 최정임 (2003). 교육방법의 교육공학적 이해. 서울:교육과학사

태그 켈러, 동기유발, 켈러의 동기유발전략, 교육공학의 이론과 실제, 동기유발전략

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hj*** (2008.01.10 13:20:46)

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