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fileicon[조직행동론]컬러리더십 조사보고서

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2006.06.28 / 2006.06.29
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소개글

[조직행동론]컬러리더십 조사보고서에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

대학교 리포트로 제출한 자료입니다.

목차

목 차

Ⅰ. 서론-------------------------------------2

Ⅱ. 본론--------------------------------------2

가. 빨간색 리더(서번트 리더)-------------------------2

나. 주황색 리더(브랜드 리더)-------------------------3

다. 노란색 리더(사이드 리더)-------------------------5

라. 초록색 리더(파워 리더)--------------------------7

마. 파란색 리더(슈퍼 리더)--------------------------8

바. 남색 리더(비전 리더)---------------------------10

사. 보라색 리더(변혁적 리더)------------------------11

Ⅲ. 결론-------------------------------------13

본문내용

옛날에 동물들이 새로운 세계에 대비하기 위해 학교를 만들었다. 그들은 달리기, 오르기, 날기, 수영 등으로 짜여진 커리큘럼을 만들고 학교 행정의 효율성을 위해 동물들 모두 똑같은 과목을 수강하게 하였다. 오리는 수영을 아주 잘했고 날기에서도 합격점을 받았다. 그러나 달리기에는 매우 부진했다. 오리는 방과 후에도 남아서 달리기에 열중했기 때문에 차츰 물갈퀴가 닳아서 수영조차도 겨우 평균 점수밖에 받지 못했다. 토끼는 달리기는 최고였으나 수영에 많은 시간을 할애하여 연습하느라 신경쇠약이 걸려 나중에는 달리기조차 잘하지 못했다. 다람쥐는 나무 오르기는 기가 막히게 잘했지만 날기반 교수가 맨땅에서 날아보라고 요구하는 바람에 심한 좌절감이 생겼고, 더구나 지나친 연습으로 경련이 일어나는 바람에 오르기에는 C를 받고, 달리기에서는 D를 받았다. 독수리는 항상 문제아였다. 날기는 잘하지만 오르기에서 교사가 지시하는 방식대로 하지 않았고, 수영도 잘 못하면서 연습도 제대로 하지 않았다. 결국 학년말에 수영은 아주 잘하고, 달리기, 오르기 날기는 약간만 하는 이상하게 생긴 뱀장어가 가장 높은 평균 점수를 받아 졸업생 대표가 되었다.

윗글은 리브스(R.H.Reeves)가 지은 「동물학교」라는 우화다. 신은 오리에게는 수영을 잘 할 수 있는 축복을 토끼에게는 달리기를 잘 할 수 있는 축복을 주셨다. 그러나 그들은 각자에게 주어진 잠재능력을 최대화하기 위해 노력하기보다 다른 부분에 관심을 기울이다보니 원래 잘 할 수 있던 것까지도 잘 할 수 없게 되었다. 또한 독수리는 주변의 문제아라는 시선 때문에 자신의 재능을 발휘하지 못하고 낙제아가 된다. 동물학교의 주인공들은 충분히 높은 점수를 받을 수 있었음에도 불구하고 자신의 재능을 살리지 못하다 보니 이상하게 생긴 뱀장어가 어부지리로 졸업생 대표 자리를 채 가고 만다.

특별한 재능은 이 이야기 속의 동물들만이 가진 것은 아니다. 세계화로 인한 무한경쟁의 시대를 살아가는 많은 사람들도 각각 고유한 재능을 가지고 있다. 우리는 이러한 각자가 가진 재능에 따라 다양한 분야에서 핵심 역할을 담당하면서 역량을 발휘할 수 있는 자신만의 리더쉽을 발휘 할 수 있도록 노력해야 한다. 이러한 노력만이 직장에서 뿐만 아니라 세계화라는 시장에서 성공을 가져올 수 있기 때문이다.

따라서 본론에서는 무지개의 7가지 색깔에 근거하여 리더쉽을 7가지 유형으로 구분하고 각각에 따른 철학과 성공패턴을 실제 사례를 들어 설명하고자 한다.

태그 리더십, 컬러리더십, 조직, 인사, 사례

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