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소개글

[교육방법 및 교육과정]교수설계에 대한 자료입니다.

목차

1. 교수설계의 개념

2. 교수설계의 원리

3. 교수설계의 접근 방법

4. 교수체제의 구성요소

5. 교수의 변인

6. 교수설계 모형

7. 교사와 교수설계

8. 교수설계이론의 특성

9. 정리

본문내용

1. 교수설계의 개념
1) 교수개념의 정의
➜학습자가 수업목표를 보다 효과적으로 성취하기 위해 필요한 제반 활동과 전략적인 방안 을 계획하는 활동, 교수활동은 학생들에게 무엇인가를 가르쳐 줌으로써 의도된 지적, 정의적, 신체적 행동변화를 꾀하는 목적지향적인 활동이다.
2) 교수설계의 역사적 배경
첫째, 교육, 군대, 산업계에서 연구된 개발 학습 기구프레시의 교수기계, 크라우더의 분지형 프로그램, 컴퓨터의 수업 적용
둘째, 행동주의 이론과 학습 이론의 발달
셋째, 공학의 발달로 인쇄매체를 보조하는 시청각기재, 영화, TV, 비디오테이프 발달으로 인한 행동주의 심리학 과 인지 심리학 성인학습 체제이론과 매체공학 등 여러 분야의 아이어디를 통합한 절충적인 성격으로 나타나게 되었다.
3) 교수설계의 의미
교육에 관련된 요구 및 문제점을 파악하고 이를 토대로 목표에서 내용, 방법, 평가에 이르기까지 교수체제의 전 과정을 계획하고 개발하기 위한 체제적 접근
➜좁은 의미
미시적인 차원에서 최적의 교수방법을 처방하는 것
즉 교사나 교수설계자에 의해서 행해지는 전문적인 활동으로서 특정한 교과내용과 학습대상자를 위하여 학습자의 지식과 기능에 대한 바람직한 변화를 가져오기 위해 최선을 수업방법을 결정짓는 과정
➜넓은 의미
거시적인 차원에서 인간의 교육에 관련되는 문제를 분석하고 이를 해결하기 위한 방안을 설계, 개발, 실행, 평가하는 과정
2. 교수설계의 원리
①목표 및 필요조건은 설계과정이 이루어지기 전에 명시되어야 한다.
②과정은 점진적으로 수정을 한다.
③과정은 반복적이고 상호작용적이다.
④모든 구성요소들이 그 목표를 성취하는데 있어서 상호보완적인 관계에 있을 때 가장 효율적으로 작용한다.
⑤체제가 속해 있는 상위체제와 잘 조화되어 작용하도록 설계해야 한다.
⑥어떤 체제의 구성요소나 절차도 다른 구성요소나 절차에 영향을 미치지 않고는 수정될 수 없다.
3. 교수설계의 접근 방법
1) 체계적 접근과 체제적 접근
<표 6-1>체계적 접근과 체제적 접근의 비교

태그 교수설계, 교육방법, 교육과정

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