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소개글

[졸업논문][유아교육학] 유아의 문제행동에 대한 교사의 언어적 상호작용에 대한 자료입니다.

목차

논 문 개 요 iv

Ⅰ. 서 론 1
A. 연구의 필요성 및 목적 1
B. 연구문제 3

Ⅱ. 이론적 배경 4
A. 문제행동의 정의 4
B. 교사-유아 간 상호작용의 중요성 6
1. 관찰학습이론 6
2. 명명이론 7
3. 교사-유아의 상호작용 이론 8
C. 교사의 언어적 상호작용의 중요성과 유아의 행동에 미치는 영향 9

III. 연구 방법 11
A. 연구 대상 및 기관 11
B. 연구 방법 12
1. 참여관찰 및 일화기록 12
2. 면담 13
C. 자료분석 13

Ⅳ. 연구결과 17
A. 유치원에서 일어나는 유아의 문제행동 양상 17
1. 학급의 규칙 위반 문제 17
2. 도덕적 규범 위반 문제 18
3. 안전 위협 행동 문제 18
4. 생활습관 상의 문제 18
5. 기타 19

B. 유아들의 문제행동에 대한 교사의 언어적 상호작용 20
1. 학급의 규칙 위반 문제 21
2. 도덕적 규범 위반 문제 23
3. 안전 위협 행동 문제 24
4. 생활습관 상의 문제 26
5. 기타 27

Ⅴ. 결론 및 제언 29
A. 논의 및 결론 29
B. 제언 31


참고문헌 33

본문내용

유아가 태어나서 가장 처음, 가장 기본적으로 접하게 되는 집단은 가정이다. 하지만 현대의 여성 사회 참여는 사회화 과정에 중요한 역할을 하는 가족 구조의 변화를 가져왔으며, 가정 이외의 집단이 관심의 대상이 되고 결과적으로 유아가 가정 내에서 경험하는 인간관계의 폭을 축소하게 되었다. 최근의 통계자료에 의하면, 전체 경제 인구 중에서 여성이 차지하는 비율이 1990년 43.5%에서 2005년 53%로 증가하고 있다(통계청, 2005). 여성 취업자의 증가와 함께 기혼 여성의 취업도 증가하고 있다. 지금까지는 여성 취업이 저소득층의 미숙련, 저임금 노동과 소수의 전문직에 머물렀으나, 자녀수의 감소, 여성의 사회참여 욕구, 생활수준 향상 욕구, 생계비 급증 등으로 인해서 기혼 여성의 취업은 사회의 모든 부분으로 확대되고 있다. 그로 인해 종래의 가정이 지니고 있던 훈육적 기능이 점차로 약화되면서 자녀 교육에 대한 책임이 부모에게서 점차 유아교육기관으로 옮겨지고 있다(이기숙, 1997).
이러한 사회적 변화 속에서 유아가 가장 처음으로 접하게 되는 사회 공동체로써의 유치원의 질적 중요도가 증가하고 있다. 유치원은 유아가 자신이 속한 사회에서 요구하는 기본적인 생활양식을 배우는 곳으로서, 유아는 교사와의 상호작용을 통하여 자신이 속한 집단의 행동규범, 가치, 도덕 등을 획득하여 적절한 사회적 판단과 자기 조절을 할 줄 아는 책임감 있는 사회구성원이 되어간다.

참고문헌

권영례(1991). 유치원 아동의 사회성 측정적 지위와 관련 변인에 관한 분석 연 구. 연세대학교 대학원 석사학위 논문, 미간행.
권영례(1992). 유치원 아동의 과학행동에 미치는 교사의 언어형태와 학습주제 선정 방법의 효과. 중앙대학교 대학원 박사학위논문.
교육부(1996). 유아사회 교육활동자료집.
김명희(2000). 영아의 정서 표현에 따른 교사의 언어적 반응. 덕성여자대학교 교육 대학원 석사학위논문.
김수영(1981). 교사의 언어 형태에 관한 연구 -서울시내 유치원을 중심으로-. 이화여자대학교 대학원 석사학위 논문, 미간행.
김여가(1997). 부모의 언어통제 유형과 아동의 공격성 및 자아존중감의 관계. 이화여자대학교 교육대학원 석사학위논문.
김영옥(1999). 유아교육기관의 질에 따른 교사의 상호작용. 한국교육학회. 37(1) 407-425.
김영주(1999). 유아기 자녀를 둔 어머니의 언어통제유형. 이화여자대학교 교육 대학원 석사학위논문.

태그 행동 문제, 유아 상호작용, 문제행동 교사, 언어적 언어, 상호 작용

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