레포트샵

fileicon[교수학습]교수학습이론 핵심정리

이전

  • 1교수학습 교수학습이론 핵심정리1
  • 2교수학습 교수학습이론 핵심정리2
  • 3교수학습 교수학습이론 핵심정리3
  • 4교수학습 교수학습이론 핵심정리4
  • 5교수학습 교수학습이론 핵심정리5
  • 6교수학습 교수학습이론 핵심정리6
  • 7교수학습 교수학습이론 핵심정리7
  • 8교수학습 교수학습이론 핵심정리8
  • 9교수학습 교수학습이론 핵심정리9
  • 10교수학습 교수학습이론 핵심정리10
  • 11교수학습 교수학습이론 핵심정리11
  • 12교수학습 교수학습이론 핵심정리12
  • 13교수학습 교수학습이론 핵심정리13
  • 14교수학습 교수학습이론 핵심정리14
  • 15교수학습 교수학습이론 핵심정리15
  • 16교수학습 교수학습이론 핵심정리16

다음

  • 최대 100페이지까지 확대보기 서비스를 제공합니다.

> 레포트 > 시험정보 > 자료상세보기 (자료번호:128164)

구매가격
1,200원 할인쿠폰1,080원
등록/수정
2006.06.21 / 2006.06.22
파일형식
fileiconhwp(아래아한글2002) [무료뷰어다운]
페이지수
16페이지
자료평가
평가한 분이 없습니다.
등록자
hohoangel
  • 다운로드
  • 장바구니 담기

닫기

이전큰이미지 다음큰이미지
  • 트위터
  • 페이스북
신규가입 200원 적립! + 10% 할인쿠폰 3장지급! banner구매자료를 평가하면 현금처럼 3%지급!

소개글

[교수학습]교수학습이론 핵심정리에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

교육학 학원 다니면서 정리한 핵심 서브노트입니다.
다운받아 공부하시고 합격하세요^^

목차

제1절 교수와 학습의 관계
1. 수업과 교수
2. 언어설명식 수업과 발견식 수업
3. 교수와 학습
4. 학습과 훈련
5. 교육과정,교수,학습의 관계
6. 학습과정 도식화 - 김호건 교수
7. 행동주의적 학습이론
8. 교수학습 지도원리
9. 개별화 수업시도
10. 개별화 수업 제모형
11. 교수학습 법칙

....................중략...........

28. 선발적 교육관 & 발달적 교육관
29. 지시학습
30. 버즈학습(6-6,와글와글,윙윙 토의법)
31. 교도학습
32. 협동교수법(Team Teaching)
33. 발견학습
34. 이상적 수업실제 상황

본문내용

25. Bruner수업모형(발견식 수업모형)

1. 수업목표 :학습자의 내적 사고과정 체계화 개념화
2. 수업이론의 3대변인
① 독립변인 - 환경
② 매개변인 - 개념화 과정
③ 종속변인 - 개념, 기본분류, 지식구조

3. 교수이론의 4대구성요소
① 강화 ② 계열화
③ 학습의 경향성 ④ 지식의 구조화

ⅰ). 학습의 강화
① 정적강화-
부적강화- 불쾌자극 요소제거→제3의 행동발생증대
(매,숙제,청소당번)
② 내적동기- 호기심, 자아개념, 성취감
외적동기┌ 적극 - 상, 칭찬
└ 소극 - 법, 무관심

ⅱ). 학습의 계열화
① 계열화는 점진적 심화자극 제공
② 활동적표상: 구체적경험 통해 학습내용사실 이해
영상적표상: 교과학습에 의해 이루어진것
상징적표상: 창의성,경제성
학습자의 고등한 인지사고 능력발휘
두가지 이상의 원시결합 새로운개념 형성
최소시간 노력경비 최대효과
③ 나선형 교육과정, 학습전개 추상화의 원리

ⅲ). 학습의 경향성(=지향성)
① =준비성, 출발점 행동, 적성, 교수 이해력
② 자연성숙론(피아제) 합자연성원리 자신,흥미,진취감×
③ 일정단위 학습은 전개하여 성취가능한 준비상태
④ 학습성취 가능성, 자신감 고취.
⑤ 초등학생에 미적분제시 ⇒ 학습의 경항성 무시

ⅳ). 지식의 구조화
① 교사 교과내용 사실 지해석 학습자 수준에 알맞게 구체적 명확적 체계적 진술 - 지식구조
② 재교육과정(환경 경험론) ≠자연성숙론
③ 학습의 경향성 이론 부인[피아제의 이론 부정]
예) 아동에게 미적분을 가르칠 수 있다.
④ 학습내용 아동의 지적수준 고려없이 교사의 표현 진술 방법이 좋으면 학습 성취 효과 좋다
⑤ 교사가 학생 수준에 맞게 가르쳐라
⑥ 수준에 맞게 논리 체계적으로 가르치면 효과있다
⑦ 기억, 동기유발 높인다. 망각 억제
※ 발달적 교육관
① 교사는 교사내용을 학생수준에 알맞게 체계적으로 가르쳐야 한다
② 고등지식과 하등지식의 폭을 좁힌다
③ 어떤 교과내용 이던간에 아동의 지적 발달 상태를 그대로 두고, 발달의 어떤 단계의 아동에 따라 효과적으로 가르칠 수 있다.
④ 학습 준비상태 부인
⑤ 교사의질, 표현 진술방법에 관심

태그 교수학습, 교수학습이론, 교육학요점, 교수학습요점, 브루너

도움말

이 문서는 한글워디안, 한글2002 이상의 버전에서만 확인하실 수 있습니다.
구매에 참고하시기 바랍니다.

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

오늘 본 자료

  • 오늘 본 자료가 없습니다.
  • img

    저작권 관련 사항 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트샵은 보증하지 아니하 며, 해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지됩니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객 센터에 신고해 주시기 바랍니다.