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소개글

한눈으로 보는 교육 사회학에 대한 자료입니다.

목차

I. 교육사회학의 기초
1. 교육 사회학의 성격
2. 교육사회학의 중요성
3. 교육 사회학의 연구방법

II. 교육사회학의 주요이론
1.거시적 접근
2. 미시적 접근

III. 사회화
1. 사회화의 의미
2. 사회화의 기관

IV. 문화와 교육
1. 문화의 정의
2. 문화의 교육적 기능
3. 문화과정으로서의 교육

본문내용

I. 교육사회학의 기초
1. 교육 사회학의 성격
가. educational sociology (실천 지향적 교육 사회학)
(1) 교육학의 교육학자가 중심
(2) 교육의 문제를 해결하고자 사회학의 주요 이론과 연구방법을 적용
(3) 1907년부터 관심을 갖기 시작
(4) 대표적인 시조는 Suzzallo
나. sociology of education (사회화 지향적 교육 사회학)
(1) 사회학의 사회학자가 중시
(2) 교육을 사회의 한 하위체계로 보고 사회체제를 해결하기 위해 교육부분을 분석 즉 사 회의 문제와 현상을 설명하기 위해서 교육 문제를 살피는 것
(3) 1950년부터 관심을 갖기 시작
(4) 대표적인 시조는 Durkheim

2. 교육사회학의 중요성
가. 교육의 본질
(1) Comte: 이기적인 인간을 이타적인 인간으로 만들기 위하여 교육이 필요
(2) Comte: 교육은 계급적 차이도 없애야 하고 평등 보편적이어야 함
(3) Spencer: 교육은 유기체의 구조를 완성하고 그 유기체를 인생과 사회생활의 임무에 적합 시켜야 함
(4) Durkheim: 사회유지 발전은 교육을 통하여 이루어 져야 한다. 따라서 만민은 교육을 받아야 함
(5) Nadorp: 인간은 인간사회를 통해서만 인간이 되므로 사회 없이 인간이 되기 어려움 사회는 개인의 의식 속에 존재하고, 개인은 사회 내에 존재한다.
나. 교육의 과정
(1) 교육의 3요소: 교사, 학생, 내용
- 학생: 일정한 수준의 학력을 가진 배우는 사람
- 교사: 다양한 학생의 사회적 경제적 배경을 이해하도록 도움
사회관계에서의 기술을 습득하고 이해하도록 가르침
사회의 기대에 맞는 생활태도, 가치관, 행동 등이 필요
교사를 전문직 종사자로 여기고 윤리의식과 봉사정신을 갖아야 함
- 내용: 학교 안에서 이뤄지는 학교교육
학교 외의 다른 곳에서 이뤄지는 비형식 교육
신문이나 방송 등을 통해 자연스럽게 배우는 무형식 교육
-> 사회교육에서는 사회의 모든 것이 교육의 과정에 포함되지만 이러한 교육과정의 3요 소인 ‘교사, 학생, 내용’은 학교교육 안에서 필수적으로 필요
(2) 교육의 3요소의 상호작용
교사와 함께 학생은 사회적 상호작용관계를 만들어가며 교육을 받으며 이 과정에는 사회 의 목표에 맞게 설정된 교육목표를 설정하고 이에 부응하는 교육내용이 포함

<생략>

태그 교육, 교육사회학, 사회화, 문화와교육, 교육 사회학

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