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fileicon‘아동기’탄생이란 무엇이며 그것이 지니는 교육사상적 의미

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소개글

‘아동기’탄생이란 무엇이며 그것이 지니는 교육사상적 의미에 대한 자료입니다.

본문내용

근대 자본주의 세계는 ‘자유롭게’ 계약을 체결할 수 있는 (법률적으로만) ‘평등한 개인’들로 이루어진 사회를 만들어내고자 했다. 흥미로운 것은 전체 사회가 인권의 주체인 개인들의 총합이라고 주장되었던 근대 자본주의 세계에서 아동 역시도 인권의 주체라는 관념과 이를 보장하기 위한 사회적 실천은 제대로 발전하지 못하였다는 점이다.

<중략>

국가에 의한 국민교육이라는 근대적 의무교육제도의 원리는 학교교육을 통해 아동과 시민을 기존 질서에 예속시키기 위한 반동의 도구로서 출현하였던 것이다. 이렇게 학교가 성인이 되기까지 아동을 준비시키는 기관으로서의 성격을 확대해 나가자, 학생이라는 어휘도 아동과 동의어가 되기 시작했다. 하지만, 국가가 전체 아동을 위한 무상교육제도를 확립하기에는 충분한 여건이 조성되지 않았기에 당시 교육받는 아동이란 경제적 기반을 갖춘 부르주아계급에 대개 한정될 수밖에 없었다. 근대 최초의 아동은 부르주아계급의 아동이었던 것이다.

태그 아동기의 탄생, 아동기의 탄생과 교육사상적 의미, 아동기의 탄생과 교육적의미, childhood, 아동기

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