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소개글

[교육공학]keller의 학습동기이론에 대한 자료입니다.

목차

Keller의 학습동기 설계이론
1. 이론적 배경
2. ARCS 모형
3. ARCS 이론의 장점과 단점

본문내용

1. 이론적 배경
1)학습자의 학업 능력
①학습자 특성, 교수 사태, 동기 수준과 관련
학습자 좋아하는 과목은 높은 학업 성취도, 싫어하는 과목은 낮은 성취도를 보임.
2)학업 성취와 동기
① 학업 “수행”과 학습을 위한 “노력” 구분
(1) 수행 : 실제적인 학업 성취 의미(학습의 측정자, 동기측정-간접적)
(2) 노력 : 한 개인이 주어진 과제를 달성하기 위한 활동에 참여하느냐의 여부를 지칭
하는 개념(동기의 직접적인 측정자)
② “수행”과 “결과”를 구분
(1) 수행 : 실제적인 성취
(2) 결과 : 개인에게 귀속되는 내적, 외적인 산물
③ B = f (P * E)
(1)개인의 행동은 개인적 특성과 환경과의 상호작용
개인적 특성: 학습자 노력에 우선의 영향을 미치는 요소
- 개인 변인의 가치와 기대가 개인적 동기특성 설명
- 강화의 외적 특성도 동기 유발에 중요한 요인
환경변인: 교수 설계인 동기 설계, 학습 설계, 우연성 설계 소개

태그 keller, arcs모형, 학습동기이론

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