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> 레포트 > 사회계열 > 자료상세보기 (자료번호:125099)

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소개글

청각장애 사례연구....에 대한 자료입니다.

하고 싶은 말

여러분, 정말 열심히 작성한 레포트입니다.

귀찮으시더라도 꼭 다운받으신 다음 좋은 자료평가 부탁드려요 ^^

항상 행복과 건강이 따르길 기도하며.... ^^*


목차

*청각장애 사례연구

1. 아동이름, 생년월일, 연령, 진단명
2. 아동의 성장배경
3. 아동의 현재 수행수준 (한 영역만 선정)
4. IEP 혹은 IFSP 작성 및 시행
5. 학습 지도 및 지도 결과
6. 논의

■참고문헌■

본문내용

사례연구

1. 아동이름, 생년월일, 연령, 진단명
아동의 이름은 성○○으로 1986년 8월 27일에 태어났다. 나이는 16세로 남자아이다. 진단은 서울대학교 부속병원에서 청각장애 2급 판정을 받았으며, 청력손실도는 좌측은 113.8dB이고, 우측은 112.5dB로 고도 난청에 속한다.


2. 아동의 성장배경
(1) 출생력, 건강, 아동의 전반적 성장과 발달
○○이는 출생시 난산에 의해서 청각장애를 가지게 되었는데, 출생 당시에는 청각장애를 가지고 있는 줄 몰랐다고 한다. 청각장애라는 것을 발견한 것은 ○○이가 만 2세때 어머니가 ○○이의 행동을 이상하게 생각하여 서울대학교 부속병원에서 진단한 결과 알게 되었다고 한다. 이때 병원 측에서 어떠한 검사도구를 사용하였는지에 대해서는 확실치 않다.
1주동안 ○○이의 태도와 생활을 주의깊게 관찰한 결과, 책과 같은 읽기 자료를 읽는 데 있어 어려움을 나타냈으며 걸음걸이도 이상하고 다른 또래 학생들처럼 잘 뛰지도 못했다.
이에 담임선생님에게 ○○이에 대해 물어본 결과, ○○이는 청각장애를 뿐만 아니라 안구진탕증이라는 병을 갖고 있으며, 또한 좌우 다리 길이가 달라 다리를 절게 되었다고 한다. 전반적으로 ○○이는 또래 다른 아이들과 비교해서 발육이 부진한 것 같으며, 건강상태도 그다지 좋지 못한 것 같다.
○○이는 언어적인 측면에 있어서 다른 학생들과 비교해 보면, 자기 의사를 표현하거나 다른 친구들의 이야기를 이해하는데 있어 많은 어려움을 보인다. 구화와 수화를 통해서 의사소통을 할 경우에도, 구화 위주로만 이야기하며 같은 말을 되풀이하여 이야기를 하기 때문에 친구들이 종종 그의 말을 이해하지 못하는 경우가 많다.
○○이의 학업성취 정도는 언어영역에 있어서 초등학교 3학년 이상의 수준을 넘지 못하고 있으며, 기타 여러 과목에 있어서 기초적인 수준에 머물고 있다. 특히, 독해의 경우 단어의 의미를 파악하지 못하는 경우가 많으며 전반적인 줄거리나 내용을 이해하는데 있어 심각한 지체를 보이고 있다.
다른 학생들과의 교우 관계에 있어는 매우 소극적이며, 자신의 의사를 적극적으로 표현하지 못하는 때가 많다. 종종 다른 친구들과 의사소통에 있어서 오해가 발생하여 싸우는 경우가 있었으며, 싸우게 된 경위에 대해 자신이 싸우게 된 상황을 충분히 설명하지 못하고 다른 친구의 진술에 의존해야 할 때가 많았다. 극히 제한적이기는 하지만 좋아하는 선생님이나 친구들에게는 자신의 의도를 표현하고자 하기도 하였다.
또한 ○○이는 자존심은 강한데 비해, 전체적으로 왜소한 체격에 성격도 소극적이기 때문에 거기서 오는 열등감으로 스트레스를 받는 경우가 있으며, 그로 인해 스스로를 더욱 고립되어 버리는 부분도 있었다.

(2) 과거와 현재 교육 환경
○○이는 만 3세 때부터 청각장애 특수학교인 ○○학교 유치부를 다녔으며, 동학교 초등부를 거쳐 현재 동학교 중등부 2학년 ○○○○반에 재학 중이다. 때문에 언어지도를 중심으로 한 체계적인 특수교육을 받았으나, 그 성취 정도는 극히 낮은 편에 속한다.
다른 학생들과 비교하여, 전반적인 학업성취도가 낮기 때문에 수업시간 전후 약30분씩 담임선생님으로부터 개별지도를 받고 있으며, ○○이는 이에 적극적으로 참여하고 있다. 학교에서의 개별지도는 가정에서 어머니에 의해 연계되어 실시하고 있다.
○○이의 개별지도는 주로 초등학교 1, 2학년용 국어 문제집을 활용하였으며, 학습지 속 글의 내용은 주로 동화였는데 그 내용을 읽고, 빈칸을 메우기와 문제풀이를 하였다.........(중략)

참고문헌

교육부 (1998). 특수학교 교육과정 해설(Ⅱ). 서울: 교육부.
김병하 외 3인 (1990). 청각장애아교육. 대구: 대구대학교 출판부.
김승국 외 14인 (1997). 학습장애아동 교육의 이론과 실제. 서울: 교육과학사.
김옥기, 유균화 (1990). 경도지체아동의 교육방법. 서울: 교육과학사.
김윤옥 (2000). 학습장애 아동을 위한 교수-학습 전략. 서울: 교육과학사.
민영순 (1994). 교육심리학. 서울: 문음사.
한숙경 (1995). 학습장애아동의 독해전략 훈련효과에 관한 연구. 미간행. 박사학위 논문. 원광대학교 대학원.

태그 청각장애, 장애인, 아동, 장애아동, IEP

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