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fileicon[평생교육개론]한국 평생교육의 현황 및 문제점

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소개글

[평생교육개론]한국 평생교육의 현황 및 문제점에 대한 자료입니다.

목차

◇ 서 론

◇ 본 론

1. 평생교육의 개념

2. 평생교육의 필요성

3. 한국평생교육의 현황

4. 한국평생교육의 문제점
1) 학교와 지역사회를 연계한 평생교육 프로그램에서의 여러 가지 문제점
2) 학부모 대상 평생교육 프로그램에서 나타난 문제점
3) 평생교육에 대한 인식의 부족
4) 평생교육 기회 확대와 시설 미흡
5) 평생교육 요원의 질적 개선과 자율성 부족
6) 체계적이고 지속적인 홍보와 예산부족
7) 대상별 교육 프로그램 특화 부족
8) 평생교육이 산업인력의 양성을 위한 도구적 기능으로 전락
9) 중산층 중심의 교육내용

5. 한국평생교육의 나아갈 방향
1) 평생교육의 예산 확보
2) 평생교육 기관의 선진화
3) 평생교육 프로그램의 특화와 다양화
4) 성인학습 참여 제고와 교육 참여 유인체제 구축
5) 평생교육 정보망과 평생학습 상담체제 구축
6) 고용촉진 능력개발 평생교육 프로그램 활용

◇ 결 론

본문내용

원시시대로부터 인간의 교육은 평생의 학습으로 인식되어 왔다. 사람들은 태어나서 죽을 때까지 생의 필요를 충족하기 위하여 여러 가지 지식과 태도와 기술을 습득하면서 생활하였으며, 이러한 학습의 노력은 일생을 통하여 계속됐다. 만약 이러한 학습을 게을리 하거나 중지할 때에 그 인간은 곧 생활에 필요한 기술과 조건을 상실함으로써 결국에는 부적응과 무능력으로 인하여 자연 도태되고 말 것이다. 그러므로 인간에 있어서 교육은 생활의 필수조건이며 평생을 통한 과업인 것이다.
예로부터 우리나라는 다른 나라들과 비교해서 보았을 때 교육에 대한 관심이 높다고 할 수 있다. 우리나라가 무엇보다 중요시하는 `태교` 만 보아도 알 수 있듯이 우리는 태어나기 전 어머니의 뱃속에 있을 때부터 교육을 중요시하였으며, 선조들은 서당이라는 교육 기관을 설립하여 각 마을마다 자녀교육에 힘썼다. 선비들은 학문을 평생 동안 이뤄야 할 것으로 여겨 오로지 학문에만 힘쓰는 모습들을 보자면 우리나라가 얼마나 교육에 대한 관심이 높았는가 알 수 있다. 또한 우리나라는 교육을 백년지대계 ‘백년대계(百年大計)’ ‘백년지계(百年之計)’라 말하기도 한다. ‘천년대계(千年大計)’나 ‘만년지대계(萬年之大計)’처럼 단순한 의미조합의 한자성어이다. 고사성어가 아니기 때문에 특별한 유래나 출전은 없다. 이 말은 인재양성이 국가와 사회발전의 근본초석이고 그 영향이 심원하기 때문에 `백년 앞을 내다보는 큰 계획`이라는 뜻이다. (↔ `권의지계(權宜之計)` : 아침, 저녁으로 뒤바뀌며 시류에 야합하는 즉흥적이고 편의적인 계획 ) 라 일컬어 오며 인재양성이 국가와 사회발전의 근본초석이고 그 영향이 심원 심ː원―하다 (深遠―) [형용사] (생각이나 사상·뜻 따위가) 매우 깊다. ex) 생각이 매우 심원하다 .

하기 때문에 백년 앞을 내다보는 큰 계획으로 교육을 가장 중요시하였다.

태그 사범, 교육, 교수, 학습, 한국

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