레포트샵

fileicon[교수학습이론]유화이론과 헤르바르트

이전

  • 1교수학습이론 유화이론과 헤르바르트1
  • 2교수학습이론 유화이론과 헤르바르트2
  • 3교수학습이론 유화이론과 헤르바르트3
  • 4교수학습이론 유화이론과 헤르바르트4
  • 5교수학습이론 유화이론과 헤르바르트5

다음

  • 최대 100페이지까지 확대보기 서비스를 제공합니다.

> 레포트 > 경제경영계열 > 자료상세보기 (자료번호:124558)

구매가격
500원 할인쿠폰450원
등록/수정
2006.05.26 / 2006.05.27
파일형식
fileiconhwp(아래아한글2002) [무료뷰어다운]
페이지수
5페이지
자료평가
평가한 분이 없습니다.
등록자
fancase
  • 다운로드
  • 장바구니 담기

닫기

이전큰이미지 다음큰이미지
  • 트위터
  • 페이스북
신규가입 200원 적립! + 10% 할인쿠폰 3장지급! banner구매자료를 평가하면 현금처럼 3%지급!

소개글

[교수학습이론]유화이론과 헤르바르트에 대한 자료입니다.

목차

1.유화이론의 이론적 배경
2.유화이론이란?
3.헤르바르트의 교수이론
4.유화 이론에서의 교사의 역할
5.유화이론이 학교교육에 끼친 영향
6.유화이론의 공헌점과 한계점
참고자료

본문내용

1.유화이론의 이론적 배경

아리스토텔레스의 연합주의
기존의 가지고 있던 아이디어와 새로운 아이디어와의 근접성, 일련의 아이디어의 연속성, 아이디어의 유사성, 아이디어의 대비성, 등의 이 네 가지의 특성을 가질 때, 기억을 돕거나 강화하여 기존의 아이디어와 새로운 아이디어가 보다 효과적인 연합을 통해 학습을 촉진시키는 이론.

2.유화이론이란?

 유화(類化)는 사고의 연관작용을 나타내는 말로 과거의 사실을 현재와 연관 지어 생각하는 일련의 사고의식 속에 나타날 때 유화 되어져서 다른 의식적인 아이디어와 동화되는 것이다. 즉, 낡은 아이디어와 새로운 아이디어의 연합에 의한 과정을 말한다. 즉 학습은 유화되는 것이다.

태그 사범, 교육, 교수, 학습, 유화

도움말

이 문서는 한글워디안, 한글2002 이상의 버전에서만 확인하실 수 있습니다.
구매에 참고하시기 바랍니다.

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

오늘 본 자료

  • 오늘 본 자료가 없습니다.
  • img

    저작권 관련 사항 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트샵은 보증하지 아니하 며, 해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지됩니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객 센터에 신고해 주시기 바랍니다.