레포트샵

fileicon[인간행동과 사회환경] 아동기

이전

  • 1인간행동과 사회환경  아동기1
  • 2인간행동과 사회환경  아동기2
  • 3인간행동과 사회환경  아동기3
  • 4인간행동과 사회환경  아동기4
  • 5인간행동과 사회환경  아동기5
  • 6인간행동과 사회환경  아동기6
  • 7인간행동과 사회환경  아동기7
  • 8인간행동과 사회환경  아동기8
  • 9인간행동과 사회환경  아동기9
  • 10인간행동과 사회환경  아동기10

다음

  • 최대 100페이지까지 확대보기 서비스를 제공합니다.

> 레포트 > 사회계열 > 자료상세보기 (자료번호:124334)

구매가격
1,400원 할인쿠폰1,260원
등록/수정
2006.05.26 / 2006.05.27
파일형식
fileiconhwp(아래아한글2002) [무료뷰어다운]
페이지수
10페이지
자료평가
평가한 분이 없습니다.
등록자
admin31
  • 다운로드
  • 장바구니 담기

닫기

이전큰이미지 다음큰이미지
  • 트위터
  • 페이스북
신규가입 200원 적립! + 10% 할인쿠폰 3장지급! banner구매자료를 평가하면 현금처럼 3%지급!

소개글

[인간행동과 사회환경] 아동기에 대한 자료입니다.

목차

1. 아동기전기
1)신체적 발달
2)인지적발달
3)사회적 발달
4)정서적 발달
5)사회사업의 관심 대상이 되는
아동 전기의 문제

2.아동기후기
1)신체적 발달
2)인지적 발달
3)사회적 발달
4)사회사업의 관심 대상이 되는
아동기 후기의 문제

3. 사회복지실천 개입

본문내용

⌜아동기에는 학교경험이 시작됨으로써 어린이가 보다 복잡한 사회적 영향을 받게 된다. 아동기 이전의 시기인 학령전기까지 아동은 거의 전적으로 가족의 영향 하에 놓여 있다.
학교는 아동에게 가족 이외의 외부로부터의 평가, 성공과 실패의 기회, 또래집단과의 경험 등을 제공하는 중요한 영향력의 원천이 된다.
아동기는 대략 아동이 일반적으로 유치원에 들어가는 연령인4세부터 초등학교를 졸업하는 12세정도까지의 시기이다. 실제로 유치원과 초등학교의 경험은 매우 다르다. 유치원은 사실상 학교교육을 받는 시기라고 보기 어려우나 가족 이외의 사회적 영향력이 새롭게 등장한다는 점에서 이 이전의 시기와 구별된다. 그러므로 아동기를 유치원 시기에 해당하는 아동기 전기와 초등학교 시기에 해당하는 아동기 후기로 구분한다.⌟

2) 인지적 발달
(1) 초기적 수준의 도덕발달
학령전기 후반 정도부터 아동기 전기에 걸쳐 사회적 규칙을 내면화하면서 기초적인 수준의 도덕발달이 이루어진다.
학령전기에는 적합한 행동에 대한 요구가 자기로부터 일어나는 것이 아니라 외부세계에 존재하는 요소들에 의해 가해진다고 생각한다. 그러나 아동기 전기가 되면 부모로부터 습득된 가치가 아동의 사고에 통합되며, 적합한 행동에 대한 기준이 자아개념의 일부가 된다.
기초적 수준이지만 도덕성의 발달이 이루어졌다는 것은 아동이 자기가 속한 가족과 지역사회의 도덕적 규범을 학습하여, 그것을 자신의 행동을 인도하는 지침으로 사용할 수 있게
되었음을 말한다.

참고문헌

(인간행동과 사회환경 , 이인정.최해경 공저 , 나남출판)

(인간행동 이론과 사회복지 실천 , 김동배.권중돈 , 학지사)

(인간행동과 사회환경-1급 사회복지사, 나눔의 집)

태그 사회적 아동, 아동기 발달, 어린이 대한, 도덕적 신체적, 자신 행동

도움말

이 문서는 한글워디안, 한글2002 이상의 버전에서만 확인하실 수 있습니다.
구매에 참고하시기 바랍니다.

자료평가

아직 평가한 내용이 없습니다.

오늘 본 자료

  • 오늘 본 자료가 없습니다.
  • img

    저작권 관련 사항 정보 및 게시물 내용의 진실성에 대하여 레포트샵은 보증하지 아니하 며, 해당 정보 및 게시물의 저작권과 기타 법적 책임은 자료 등록자에게 있습니다. 위 정보 및 게시물 내용의 불법적 이용, 무단 전재·배포는 금지됩니다. 저작권침해, 명예훼손 등 분쟁요소 발견시 고객 센터에 신고해 주시기 바랍니다.