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fileicon[교육학] 발문법 (질문법)

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소개글

[교육학] 발문법 (질문법)에 대한 자료입니다.

목차

1. 발문이란 ? 1
2. 발문의 중요성과 목적 2
3. 발문의 유형 3
가. 김종서의 분류 3
나. 박병학의 분류 4
다. 발문 수준에 따른 유형 5
4. 발문 내용의 구성 절차와 유의점 5
5. 발문시의 유의점 6
가. 비효과적인 발문의 대표적인 예 7
나. 효과적인 발문의 조건 8
6. 발문의 실제 9
가. 수업의 효과를 높여줄 수 있는 질문 9
나. 학생의 답변에 대한 교사의 반응 방법 10
7. 문답에 의한 수업의 장,단점 11
8. 문답법의 4단계 11

본문내용

1. 발문이란 ?

수업은 주로 교사와 학습자 사이의 언어적 활동으로부터 시작되고, 그 언어적 활동에 의한 상호작용은 단순한 지식의 전달수단뿐만이 아니라 사고력을 높여 문제의 답을 탐색하게 하는 중요한 기능을 갖고 있다. 따라서, 교사의 질은 곧 수업의 성공여부를 결정하는 요소가 되는 것이다.
G. A Brown과 Edmonson(1984)에 의하면 발문이란 정보에 대한 요구로 언어적 행동뿐만이 아니라 몸, 동작, 얼굴표정, 신체적 접촉까지도 포함하고 있는 것으로 언어적 반응을 일으킬 것을 의도한 모든 진술이라고 한다.
흔히 질문과 발문을 혼용하여 사용하는 경우가 많다. 질문은 국어사전에 『의문되는 점을 바로잡아 밝히려는 물음』으로 정의한다. 그러나, 발문은 『학습자의 학습을 조성해 나갈 수 있도록 하는 교사의 물음, 즉 수업목표를 향하여 학습자의 사고활동을 유발시키기 위한 문제제기』라고 정의되어 있다. 또한, 교사의 발문은 학습자들이 대답할 수 있도록 학습자의 사고를 자극하는 것이며, 학습자로 하여금 어떤 특수한 문제에 대하여 생각하게 하는 것이라고 정의하기도 한다. 그래서 발문을 학습자의 사고활동을 유발시켜주기 위한 문제제기라고 진술하고 있다.

태그 발문 질문, 학생 수업, 교사 학습자, 대한 학습, 사고 수산업

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발문에 대해 구체적으로 알게되는 계기가 되었음
hkle*** (2006.11.08 10:44:36)
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